北京十一学校李希贵校长在2016年年度报告中说了这样一句话：被学生喜欢是老师的第一成就。从教十余年，我一直担任班主任和语文老师，现在的学生已是我在威尼斯带的第三届学生。虽说做不到让每一个学生喜欢自己，但我一直以“做受学生欢迎的老师”为目标。听听学生给我的称号，或许让自己觉得离这个目标又近了一步。

幽默大师

一个老师，应该在课堂上征服学生。我这个人，平时嬉笑怒骂，毫无正形，我把这个特点也带进了课堂。实践证明，有点小幽默的老师更受学生欢迎哦！学生在修改病句时，总是没有好好分析句子错在哪里就开始改。我给他们讲了个故事：有一个人，发现自己有个脚趾头变黑了，去医院，医生说要截掉这个脚趾，于是“咔擦”截掉了。过了一段时间，又一个脚趾头变黑了，去医院，这个医生说还要截掉，于是，“咔擦”又截掉了。又过了一段时间，又有一个脚趾头变黑了，去医院，这次换了个医生。医生认真检查后，说是袜子褪色了。这个故事讲完，孩子们哄堂大笑，我趁机告诉他们，看病要认真检查，我们修改病句也是一样，要了解句子病在哪里再去修改。孩子们此时才明白我的“套路”。

在我的课堂上，有时候会出出奇招。一个学生作文中是这样写的：

上课铃响，还不见Mr郭过来。不久，Mr郭提着一个袋子神秘兮兮地走了过来。

只见他从袋子里抽出一包早餐饼，瞬间就将众人的眼球牢牢吸引住，眼睛都随着Mr郭转动。Mr郭想耍帅撕开包装未遂，才用嘴装出用力的样子将其撕咬开。他立马从袋子里抽出了一块饼干，众人都以为他要给某一位同学吃饼干的时候，他却出乎意料的将其送到了自己嘴里，一口“嘎嘣脆”地吃掉了。

他突然又抽出一块饼干，并且走向了朱廷煜和刘嘉宇这对同桌（都是吃货兼胖子）。他走到了刘嘉宇面前，拿饼干在他面前晃了晃，刘嘉宇抵挡不住诱惑，乖乖当了Mr郭的俘虏。Mr郭拿着饼干做了个“给你吃”的动作，刘嘉宇把头一伸，嘴巴一张，以“迅雷不及掩耳盗铃之铃儿响叮当之势”用力一咬，谁知Mr郭的反应更快，瞬间缩回了手，就这样让刘嘉宇扑了个空。刘嘉宇灰心丧气的垂下了头。

情境作文课

其实，这堂课我是用这样的情景作文方式，训练学生观察和描写人物动作、神态等。从学生这样的作文来看，目的已经达到了。

在我的课堂上，孩子们一节课不笑个三四次，就不是成功的一节课。还有的学生下课后说肚子疼，怎么回事？笑的呗。

郭大大

这个称呼是从家长开始叫的。在上一届学生家长微信群中，有个家长总是叫我“郭老大”。我觉得，这样的称呼带着匪气，就私信家长不要这样叫。后来，不知什么原因，家长改叫我“郭大大”。看到能和“习大大”齐名，我就默认了。家长这样叫着叫着，后来孩子们也这样叫起来了。习大大为国计民生奔波操劳，做为家长和孩子们口中的“大大”，我当然也不能怠慢。

气温变化，叮嘱孩子增减衣服；孩子不舒服了，及时嘘寒问暖；家长有意见，耐心倾听；家长有建议，尽可能实现。为了让孩子们在学校能吃好睡好，我下餐厅，到宿舍，随时了解情况，配合生活老师管理，甚至有过到宿舍陪睡的壮举。学生有点滴进步，我看在眼里，喜在心里，及时鼓励和表扬。作为学生的小学老师，可能不能影响他一生，但能在人生的某个阶段给他们以引领，我觉得也是成功的。

班上的一个学生，上课总是不能很好的专注，经常走神、做小动作，成绩也在中下等，没有什么爱好和特长，很难找到闪光点。上学期他申报当选了班级“纸巾部长”，我发现他在这件事情上做得很好，及时到办公室拿纸巾，热心为同学们服务，还能引导同学们节约用纸。于是，我经常在班级公开表扬他，号召同学们向他学习。听到表扬，这个孩子眼睛放光，充满着自豪和自信。慢慢的，在课堂、作业方面也有了一些进步。

上一届的一名学生，性格比较犟，又不能很好的遵守学校的制度，中午午餐完毕就钻到小树林玩耍，到了宿舍也不睡觉，在本子上涂鸦画画。他给班级管理造成了麻烦，也给班级扣了分。我找他谈话，他也不搭话，就瞪大眼睛看着我，看得我心里都发毛。他作文写得很好，千方百计想写出一些新奇的东西，语言也很活泼，我经常在班里朗读他的作文。有一天，他郑重其事地跟我说：“老师，我以后一定要往文学方面发展！”我心里沾沾自喜，觉得我的引导和表扬起作用了。他也爱好画画，教师节前夜，熬夜画了一幅国画，送给我当节日礼物，我又大力表扬了他，还让他当班级的宣传委员，负责黑板报的设计。他和班级一位同学成立了一个组合弹吉他，在期中展示上表现不俗，我毫不吝啬自己的赞美之词。后来，他又悄悄跟我说，他以后要朝着艺术方面发展。我说：“你不是说过以后要走文学这条道路吗？”他看着我呵呵一笑。

现在，每次在学校里遇到这位学生，他老远就跟我打招呼，我每次都能想起我们相处的点点滴滴。

郭少

这个称呼还要从上届学生毕业活动说起。我策划了一个“六年级最强音”活动，自己就是这个活动的主持人——郭少。在活动中，我极尽幽默搞笑之功，给学生们留下了深刻的印象。现在，每次走到操场打球，都会有七年级的男生大喊：“郭少……郭少……”还真有明星出场的感觉。

UOI我们一起研究篮球运动

我喜欢和孩子们相处，课余时间经常和他们聊天开玩笑，跑步时跟孩子们一起，阳光体育活动带着孩子们打球。孩子们也喜欢来找我聊天，特别是聊篮球。去年NBA总决赛进入白热化阶段，班上的男生都在讨论库里投了几个三分球，大比分来到了几比几，下课后就找我交流，甚至隔壁班、五年级学生都加入了我们的阵营。

跟学生在一起，心也会变得年轻。

家长讲坛

这个不是学生给我的称号，而是我在班级开展的一个活动。自己再全能，也不能满足所有学生的需要，毕竟术业有专攻。我想，我们的家长们都是多才多艺的，有自己的爱好或专长，有自己的资源，我何不请他们来班级开讲，给学生以引领，也能促进家长们关注教育、参与教育。于是，在上一届学生家长中广发“英雄帖”，家长们也很配合，自己过来或者联系专家来校开讲20余次。爱好茶艺的家长来班级讲了“一片树叶的故事”，教大家认识各种茶叶；可乐厂厂长给我们介绍了“一瓶可乐的诞生”；注重传统教育的家长给孩子们带来了“弟子规与传统教育”；国防科大的家长给我们分析了“国际国内形势”……有一位家长甚至两次走上讲台，他说找到了当老师的感觉。我们的讲坛不仅在班级召开，多次是面对整个年级的学生开讲。

家长来班级开讲

学生对这种教育形式很喜欢，新奇有趣，又开拓了视野，而且没有学习压力。在本班学生家长中，我又发了“英雄帖”，本学期已经确定了几位家长来班级开讲，希望到时会更精彩。

如果说“幽默大师”体现着教育用心，那“郭大大”、“郭少”就是对学生的真爱和包容，当然，也是家长对我的鼓励。在家长的支持、配合和参与下，我相信一定能实现教育“共荣”。

做一个受学生欢迎的老师，我会一直努力下去！