Normal07.8 磅02falsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4【4.0教育社区】把自己的每一个角色融融入其中

幼儿园 阳芬

人生就如一条长长的路，每一段路代表了人生中的不同阶段，即使在每一条路段里，我们也都是扮演着不同的角色，是努力工作的职场精英，是对孩子倾注了无限爱与包容的家长，是温柔贤惠的妻子，是担起家庭重担的丈夫，是让人真心相交的朋友，是待人友善的同事……不论是每一个角色，都是我们人生中中不可缺少的一部分，都需要我们尽力的去做好它，这样，当你站在时间的尽头回望的时候，才能够觉得这条人生的路是充实有意义的，是丰富多彩的。年初的时候，我校校长提出建设4.0教育社区，社区中的学校（管理者）、老师（教育者）、学生（学习者）、家长（支持者）四大群体共同形成“用心、真爱、鼓励、共荣”的教育环境，塞德兹曾经说过：“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。”作为一名幼儿教育者，我深刻体会到了自己身上所肩负的重任，那么，构建一个如此惠泽所有人群的教育理念，我在其中呢能够扮演什么样的角色呢 ？通过深刻思考与不断的反思，我惊讶的发现——原来我可以是每一个角色。

教育与管理是两条不同的主线，当二者产生交集时，表示对教育管理者的一个更高的要求。因为教育需要的是爱与包容，管理则是要求你有一个大局观与让人信服的领导能力。2007年长沙碧桂园开办时,我便加入了长沙碧桂园威尼斯幼儿园.当时的我是一名英语组长，暑假第一个体验班只有不足10人,但是我仍然怀揣着对教育的热情，对自己组内的老师严格要求，定期开展教学研讨会，检查他们备课状况与教学水平，不仅如此我还利用业余时间进行学习，努力提升自己的教学水平，把自己的教学经验与心得毫不保留的传授给每一位英语老师，因为我坚信，只有我组内的每一名老师都是优秀的，我的团队才是优秀的。

这段教育管理经验为我之后的保教管理工作和园长助理工作打下了一定基础，它让我体会到作为一个管理者不仅需要知人善用，根据每个人的特点来发挥他的最大潜力，而且还要以身作则，为他们树立一个良好的榜样。同样的作为一个领导者，如何凝聚你的团队，让团队里的每一个人都具有一种集体荣誉感，从而形成一种向心力也是工作的重中之重。让我的团队里每一个人都充满爱心与耐心地对待孩子，用充满满爱心与包容心的心态去为孩子的成长创造一个健康、和谐，向上的学习生活环境是我一直以来所不懈追求的。

从小的梦想就是成为一名老师，很高兴我顺利地做到了，也非常高兴成为威尼斯幼儿园的老师。对我来讲，教师这个职业是神圣而伟大的，幼儿教师更是如此。因为职业关系她们被要求做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。我想是这样的，至少这么多年以来我是朝着这个方向在不断努力的。

作为一名幼儿教师，我坚持教学教研工作的学习探索，并且在长期的教学过程中总结出了一种具有自身特色的教学方法。正如苏霍姆林斯基曾经说的那样，一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。甚至在我离开教学岗后，依然会参加老师们的教研活动，和老师们一起开会、参加讨论、一起学习，同时帮助各位老师找到适合自己的一套教学方法。

与此同时，我一直本着德育的理念对待每一个孩子，因为他们还是那样的稚嫩与脆弱，我要用我的爱心、耐心、细心、真心去对待他们，引导她们用充满发现的眼睛去看待这个世界，让他们学会真诚的对待每一个伙伴，学会分享，学会感恩。同时善于发现每一个孩子的优点，不断地对孩子进行鼓励，培养孩子的自信心，让每个孩子能够充分、自由地发展。甚至在我离开了教学岗位以后，在努力做好自己的后勤保障工作与助理工作的同时，依然会努力去认识每一名孩子，尽可能多地和孩子进行互动，时常与家长沟通，对孩子的成长给家长提出自己的建议与想法。看到孩子们一天天健康、快乐的长大，就是我最大的幸福。

徐待立曾经说过一段话让我深有感触，他说幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的老师自身要有高尚的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。时代在不断的发展，幼儿教育也不应该裹足不前，这就需要作为教师的我们适应时代的发展不断地学习新的教育理念与教育模式，根据每个孩子的不同情况制定多样的培养方式，广泛地吸收国内外的先进经验。常言道“学无止境”，我想这句话对于教师岗位来说尤其重要，因为只有你的不断进步，才能在教育工作中让孩子们体会到时代的发展与进步，才能够让孩子们再踏出校门时不会对周围的环境产生畏惧与焦虑的情绪。

与此同时，你的学习过程也是与学生不断磨合的过程，在此期间就跟需要老师们怀着一颗包容的心去对待每一个孩子。可能对于这个年纪的孩子来讲，他们的世界观里没有对与错是与非的存在，“我的玩具是我一个人的，才不要和别的小朋友一起玩”；“这个青菜是我不想吃的，才不要吃。”等生活情境，这些对于他们来说可能再正常不过了。这个时候就需要我们怀着一颗包容的心态，与引导他们，告诉他们玩具是要和小朋友分享的，其他小朋友也会把他的玩具和你分享，这样你们就可以玩到更多的玩具了。青菜是一种特别棒的食物，他能够让小朋友们变得强壮，快快长高。与此同时善于激发孩子对学习的兴趣，培养他们的多种爱好，通过一系列的班级活动让他们明白团结力量，要微笑地对待周围的人与事物，引导他们对未来形成一个清晰的认识，树立起努力的目标，做一个有自己想法的小朋友。

对于很多人来说，家长这个角色是非常难驾驭的。孩子在成长的过程中变化是非常快的，而且有时对我们来说甚至没有一点征兆。由于职业的关系，我接触过的最庞大的群体莫过于家长了。有的家长一味溺爱孩子，把孩子保护得风雨不透，从而造成孩子性格上一些弱点。也有的家长对孩子自始至终严厉异常，从而造成孩子见他就怕，不怎么敢与他说话，使他苦恼万分，当然这都是极端的做法，大部分家长对待孩子还是刚柔并济的。

作为一名教育工作者我非常清楚地知道家庭教育对孩子成长的重要性，所以作为一个4.0教育的倡导者与拥护者，我在我的教育过程中非常注重与孩子的沟通，每天下班之后不论多晚只要孩子没有入睡都都会和孩子进行一下沟通，聊一聊在学校发或是家里发生了什么，开心的与开心的都会一起分享。同时我也积极引导孩子与周围环境的事物和谐相处，把自己融入到学校的学习生活中和放学后的家庭生活中，与人为善，积极乐观。

由于工作的关系，我把大多数的时间于精力都投入到了别人家的孩子身上，比较忽视对孩子的教育引导。但我非常高兴的是，在我并不多的陪伴与教育下，他们长成了我所期望的样子。我的大儿子今年三年级，男孩子最活泼的时期，好动而且破坏力强，与各种东西的构造都非常好奇。时不时的就有家里的小玩意遭受他的迫害变得支离破碎。面对这种情况我没有过多苛责他，而是耐心的与他沟通，帮他买来一些组装的益智玩具进行练习，培养他的动手能力，并在他取得一些收获的时候对其进行鼓励，从而让他更加满怀激情的投入到下一轮的组装中。同样的在学习中也是，帮助他树立一个正确的学习观念，养成良好的学习习惯，每每在他取得更好的成绩时毫无保留地进行夸赞，当然他成绩的提高他的爸爸、班主任许老师功不可没。工作忙永远都不是忽视孩子成长的借口，所以我经常会主动打电话给他的班主任交流他的一些情况，并且和他的班主任共同讨论适合孩子的学习方法与教育方法以及孩子接下来的一段时间可能会出现的问题。家长会孩子爸爸也是每次必到，因为这是难得的亲身体验孩子学习环境的机会，同时我还会以一名家长的身份与其他家长进行沟通，探讨孩子的教育方式与教育经验。尽我所能为孩子提供一个和谐、有爱、融洽的学习生活环境。我的小儿子今年一岁半，刚刚开启了对这个世界的懵懂认知，我能做的就是引导他正确的认识这个世界，在他清晰地发出一个新的词语或是句子时给他一记响亮的亲吻。或许不久之后他就要上幼儿园了，我想我同样会把“4.0”教育思想与理念应用到他的教育中去，4.0教育中得“共荣”让我作为家长更为深刻。我曾经看过一篇这样的文章《同样上幼儿园，不同家长，不同的结局》 家长人群也来自于各个社会阶层，各行各业，都有着不一样的教育水平和素质水准，所以我们会遇到非常明理的高素质家长，也会遇到非常温暖的亲和力家长，但也难以避免，偶尔会遇到相对难缠，不辨是非的家长。当孩子遇到意外伤害或者幼儿园里举办大型活动、家长会，这些关键事情出现的时候，家长如何应对和处理，往往能够反应出家长们的教育水平和个人素养。当发现孩子受到“伤害”时，我作为家长是这么想的：这么多不懂事的孩子在一起打闹，难免磕磕碰碰，我们平时在家里带一个孩子都难以避免孩子会受到伤害，何况是这么多孩子啊！ 因为我要让他从小做一个不斤斤计较的、快乐、合群的小朋友。

一个完整的生态系统，既要有能量供给者绿色植物，也要有作为消费者的动物，还要有微生物充当分解者，空气，阳光，水，土壤都是必不可少的。有了这些才有了一个完整的能够持续发展的生态系统。同样的，不论是一人分饰多个角色，或是每个人专注于自己最重要的一个角色，构建4.0教育这个“用心、真爱、鼓励、共荣”的教育环境，需要大家的共同努力，把自己融入这个正能量的教育场，让自己百分之百的融入到里面，这样你以后所做出的努力才能成为促进其发展的动力。

最后，引用一句苏霍姆林斯基的一句话与各位同行共勉：“教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵！”