小编今天太激动讲话漏风

今天下午，小碧的阶梯教室人山人海

So Crazy！

四年级第五届IB国际教育主题uoi探究成果展示汇报

一开场就是UOI闪亮登场！

UOI，这是一门让小编很羡慕的课程，为啥，因为里面有大把大把的探究活动和创意……这不是少数人的舞台，是每个人！“共享自行车”“春”“挑战的价值”“电子产品与近视”“关爱脑瘫儿童”“走近湖湘伟人”探究主题每个班的主题都不一样！哎哟喂，这个事儿说上三十遍也解不了自己的羡慕之情。想想上学时只会在教室里傻笑的小编，顿时有种“长江后浪拍前浪，前浪咋滴在沙滩上”的感觉~不怕丢脸，小编读书那会儿天天只会史地生数理化，你们就是遇上了传说中

“别人的学校”啊！

下面就跟着我

一起走近四年级第五届IB国际教育主题uoi探究成果展示汇报……

四（1）班——共享自行车

此次汇报由六位同学分项目完成，刘柏妤说全班共计发放了500多份问卷，平均每人调查了15份左右。回校后，大家进行了数据统计。对这个统计结果，做出了以下分析：大部分的人都了解共享自行车，但却只有三分之一左右的人骑过。人们选择共享自行车的原因是环保、方便和能锻炼身体。在众多运营商中，酷骑、摩拜和OFO是使用比较多的。人们选择什么品牌的车，最主要的原因是看分布情况，也就是谁离自己进就骑谁。骑行的人，遇到最多的问题是不能扫码、高度不适和部件损坏。有一半的人见到过违规使用共享自行车的行为。

对于不使用共享自行车的人来说，不了解、找不到车是最主要的原因。对于共享自行车对自己生活影响大不大这个问题，各占一半。大部分市民对共享自行车的未来持乐观态度。

四1班的探究注重对事物的分析和问题的解决，值得大家学习。

四（2）班——春

拍春、舞春、画春、折春、写春、读春，孩子们从摄影、制作、舞蹈、美术、手工的角度，动用眼、耳、肢体……全方位更饱满地感受春天。一幅幅流光溢彩的春之画，一首首饱含着孩子们对春、对生命深刻感悟的优美小诗，一朵朵栩栩如生五彩斑斓的纸艺鲜花，一段段富有创意的春之舞蹈，让小编感受到满满的迎面扑来的春意！

最让小编震惊的是，科学实验组、艺术形体组、手工制作组、写诗读诗组对“春”主题天衣无缝的解读！尤其是那些穿着白大褂的小小科学家团队让人眼前一亮，他们通过实验生动地给我们讲解了很多关于春天土壤、气温、植物生长的形态、春天叶脉的特点。动手操作引领，让小编更深入更系统地了解春的知识。

四（3）班——挑战自我

孩子们搜集了大量的网络资料、书本资料，然后将搜集到的关于“挑战”的相关知识、概念、人物等用我们的方式进行总结与归类。有的用的是思维导图的形式，有的注重的是残疾人挑战，有的是专注极限挑战运动的搜集，各有各的想法。然后，他们制作问卷、发放问卷、分析问卷，了解人们对“挑战”的各种看法及表现。除此之外，还有一组同学进行了人物访谈。从这些成功人士身上学会不断地挑战自我，不断地战胜困难。接着，四3班的孩子们还学唱“挑战”歌曲，完成了“诺亚方舟”的挑战游戏，一个小组的同学，想办法在一张之上站更多的人。在那一刻，同学之间只有团队协作，只有共同努力。在四月初旬，20多名同学还完成了“趣闯吧”的极限挑战，一路风雨兼程，一路辛酸坎坷。但是孩子们互相鼓励、互相加油，都完美地完成了各项挑战。

四（4）班——电子产品与视力

开学至今，他们通过查找资料，搜集信息，调查问卷了解了电子产品的种类、构造，光辐射，眼睛的相关知识，还绘制了眼的结构图，制作了手抄报，也制作了爱眼标志。后段时间他们主要会自制公益广告篇，走入社区进行宣传，让人们认识、了解电子产品对人类视力、人类健康生活、经济发展的影响，以及人类视力的保护。

汇报接近尾声时，孩子们创编了一个情景剧，暑假期间一直沉迷于玩电脑的小男孩在检查视力后发现问题很严重，在全家的帮助和眼科医生的耐心指导下终于视力慢慢恢复的故事。孩子们在情景剧中仿佛看到了自己的经历，这样的展示方式极具教育意义。

四4班姚李安：制作问卷的活动让他印象最深刻，经小组讨论、商定、确定后，做出了问卷的样本。第二天，我组同学打印后，发给了我和其他同学。到了周末，我们开始调查。我去了妹妹的早教中心做调查。一开始，我不知道如何问别人，说以在问的时候想了半天才想出来。到了后来，我想好了才问别人，也没有原先那么尴尬了。这样使我的自信心更强了。这次问卷调查不仅增加了我的自信心，也让我知道了大众对电子产品与视力的看法了。我喜欢学校的UOI活动，UOl让我更加自信，以后也会更加积极的参与。

四（5）班——关爱脑瘫儿童

四5班孩子们自发推选了这个主题，他们通过书籍、网络、走访等方式了解脑瘫知识及脑瘫儿童生活现状，在头脑风暴——制作思维导图后，小组合作制作了问卷调查表，了解大众对脑瘫的认知及对脑瘫儿童的关注程度。他们还设计了关爱脑瘫儿童宣传海报、宣传视频。小组策划爱心活动，亲自走进脑瘫村，用实际行动关爱脑瘫儿童。一封封爱的书信更是一颗颗充满爱的关爱的童真童心！在这样的活动中，孩子们的博爱品质得到了进一步升华，并将把关爱他人倾注到生活中的点点滴滴。

尾声的《感恩的心》让全场起立，动情歌唱，爱心溢满整个会场。希望我们都能用一颗感恩的心面对人间的一切。

四（6）班——走进湖湘伟人

超学科主题：我们身处什么时空？

中心思想：了解家乡先辈伟人事迹传承优秀品质

探究线索：湖湘文化与湖湘伟人的关系

了解湖湘伟人的生平及成就

传承伟人的优秀品质

孩子们通过网络收集、分享湖湘伟人资料，制作“湖湘伟人一览表”的思维导图，小组合作设计“湖湘伟人”的调查问卷，举办湖湘伟人的知识抢答，实地考察了“岳麓书院”“新民会旧址”等活动。

汇报现场，6班的孩子与现场同学进行了湖湘伟人的知识抢答，全班还深情演绎了毛主席著名诗词《七律·长征》、《沁园春·雪》，让孩子一同感受毛泽东的博大胸襟。

（这下你知道小编为啥激动了吧）

场面不要太火爆！！！

收获必须丰盛！

除了探究学习的热情和技能

还有其他收获噢！比如审美、艺术、科技、梦想、感恩……

亲爱的家长盆友们

因为有了UOI，有了你们的一路陪伴和关注，

小编觉得这个雨天也有了浪漫的气息。

让开放成为常态，让家长走进校园。

在阵阵欢笑中，此次成果展完美落下帷幕。

大手牵小手，成长的路上，小编陪你一起走!