在本学期的UOI探究活动中，一年级组的全体师生从选题到活动策划和探究活动的开展，无不积极思考、大胆创新、有序组织，一期下来，各班的探究成果呈现出一派精彩纷呈、创意无限。通过开展一系列的UOI探究活动，锻炼和提高了同学们发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时培养了同学们搜集整理信息、写作交流、人际交往等能力。整个活动过程，学生们收获的是“如何学习”、“如何获取、建构知识”，而非接受他人的灌输。

在6月2日下午的全校UOI探究成果展示活动中，孩子们早早地做好了成果展板和展示准备，兴奋地期待着家长的到来。2点半活动开始，小学部一楼大厅里、走廊上已是人头攒动，热闹非凡，一年级UOI探究成果展示如火如荼地在各教室展开。整个汇报活动精彩纷呈，形式多样，烈日当空，炽热的天气映衬着孩子们火热的心情，一年级全体师生齐心协力为本学期的UOI主题探究活动画上了一个圆满的句号。

别看我们年纪小，小探究也能做出大文章！

请跟随我们的脚步，一起感受一年级各个班级的探究成果风采吧！

一1班：《我最爱的卡通形象》

本学期，咱们1601班的UOl探究主题——我最爱的卡通形象！通过搜集材料，让孩子们学会了辨别美丑善恶，提升了审美能力；在绘画、设计卡通形象的过程中，激发了他们丰富的想象力、创造设计能力，在交流、分享的过程中，谈到他们最爱的卡通形象，兴趣非常浓厚，先小组合作交流喜欢卡通形象的原因及背后的故事后，再派代表反馈。有的同学说：我喜欢小公主索菲亚，是因为他勇敢、自信；有的同学说喜欢哪吒，是因为他勇敢、可爱......通过小组汇报，增强了他们的自信心和语言表达能力，收获多多，快乐多多！让我们一起来聆听同学和家长的心声吧！

1601班的颜楚丞同学感言：我最爱的卡通形象是孙悟空，我要向孙悟空学习，要像他一样勇敢。平时我在课堂上总是不敢举手回答问题，害怕说错了，同学们会笑话我。但是，通过这个学期的UOl探究，让我明白了：要战胜自己，就像孙悟空用自己的本领战胜妖怪一样。

秦溢的妈妈也不禁感叹道：当秦溢确认自己能参加《三打白骨精》的表演，兴奋不已。从领到剧本的那一刻起，就自觉地熟悉剧本，背诵台词，并将发下来的剧本和书本进行对比，很是认真。熟悉台词后，就要求我们家人配合他来表演，摇身一变又成了一个导演。表演结束后骄傲地跟我们分享自己的喜悦：“妈妈，龚主任都表扬我们了，说我们表演得好。吴老师又给了我们抽奖的机会，我们真是太幸运了。”感谢学校给予孩子们表现自我的机会，通过活动孩子们收获了满满的自信。感谢老师们的精心培养和付出，让孩子们在活动中成长！

一2班：《中国儿童传统体育游戏》

儿童传统体育游戏，也是爸爸妈妈儿时玩的游戏，从最初的开题课头脑风暴、搜集传统体育游戏资料、走进社区进行问卷调查，到传统体育游戏体验、传统体育游戏创新，再是展示活动上的游戏互动等一系列的探究活动，带着对传统体育游戏的热情，一2班宝贝们走进本期的UOI探究活动，展示出了碧桂园学子的探究态度和实践能力、探究能力、交往能力，获得了广大家长的关注和支持。活动中，孩子们更好地了解和传承了中国传统体育游戏文化，并得到了能力的锻炼和提升。

其中尤为突出的是传统体育游戏的问卷调查活动，这是孩子们第一次参加社会调查活动，大部分孩子能勇敢迈出第一步，大胆挑战自己、成功完成了问卷调查活动。家长们也非常给力，大力支持孩子的探究活动，纷纷在群里跟大家分享自己宝贝的问卷调查图片和心得。据统计：全班40个同学全部完成问卷调查，其中有28个同学勇敢地跟陌生人进行了调查，全班一共完成了267份有效的问卷调查。这一份份问卷调查，让我们看到了孩子们在活动中的积极参与、大胆探究、自信的表达、勇于解决问题的能力。这些都是孩子们成长路上宝贵的知识和经验积累。

再来看看一2班期末展示活动现场播报——“这是什么游戏呀？怎么玩的？可以教我玩吗？”没想到，我们也可以担任高年级哥哥姐姐的小老师，为他们讲解示范，一2班孩子们的脸上个个都洋溢着自豪劲、兴奋劲！小小的展区分为两大板块：1、传统体育游戏创意作品展示（静）；2、传统体育游戏展示及互动（动）。短短的一个小时，一2班的展区热闹非凡，高年级的同学和老师纷纷过来探个究竟。特别是翻花绳和跳房子互动区，参与体验的同学排成了长长的队伍。本次展示中，孩子们积极参与，大胆表达，勇敢展示，可是获得了不少的点赞哦！

一3班：《端午节探秘》

1603班UOI活动之“端午节探秘”设计了以下活动：搜集关于端午节的由来和古诗词、搜集端午节的习俗、观看赛龙舟视频、制作龙舟、制作香包、搜集包粽子的方式、动手包粽子并尝一尝等等。通过这些活动，使孩子们不仅能对端午节产生喜爱之情，并且对其他传统节日也充满兴趣，能够自觉将传统文化传承下去。孩子们对活动非常感兴趣，活动参与度很高。

在 “端午节探秘”成果展中孩子们的表现也非常不错，整个成果展包括“端午节探究过程展”、“端午节探究海报展”和“端午节有奖问答”三个板块。每个板块都有专门的小小讲解员，面对来参观的同学和老师，每个小小讲解员都能大胆自信地解说与交流。最火爆的要属“端午节有奖问答”现场，回答一个关于端午节的问题就能到相应的奖品发放员手中领取两份水果，虽然参与人数很多，但孩子们也依然有条不紊。

一4班：《植物》

全校的结题展示上，一4班的发布现场分为“植物探秘吧”、“树叶贴画吧”、“小实验展示吧”三大板块，同学们以展板、现场小实验、作品欣赏、有奖问答问答等多种方式向同学、家长和来宾展示了两个月的研究成果，并与现场观众进行互动交流。家长与来宾或向学生提出问题，或与学生交流体会，或针对学生研究主题提出自己的见解，互动场面十分热烈。

纵观两个多月的探究历程，我们最大的惊喜是，学生在活动中的自主性更强了。从选题到开题课的“头脑风暴”，学生们提出了“什么是植物？我们身边的植物有哪些?植物的生长需要什么条件？植物生长的过程是怎样的？植物有什么用途？”……带着这些种种的问题，同学们在过去的两个多月的时间里对植物进行了一系列的探究学习：在校园里、小区里认识我们身边的各种植物；在教室里开展我们的“种子发芽生长条件小实验”；在植物园里种植了各种花草和蔬菜，亲身体验如何做一位小小园丁，好好照顾我们的植物，认真观察发现植物每天的生长变化。

在探究过程中，同学们还和老师一起探讨了植物的各种用途：有的可以提供食物给我们，有的可以做药，有的可以用于建筑行业的环境绿化，可以做布料、做衣服，可以美化环境，净化空气……通过这一段时间与植物的“亲密接触”，孩子们深深体会到植物与我们生活息息相关的关系。

一5班：《认识我自己》

一年级孩子正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，初步感知到自己身体和心理上的变化，抓住这一特点此次UOI探究主题是“认识我自己”。希望孩子们通过整理自己成长的足迹，感受自己外表的变化、成长的快乐和自己取得的进步。为激发孩子们的活动兴趣，开题由游戏导入，进行了“猜猜我是谁？”的游戏。课题组的小朋友们都积极参与其中，初次就形成了热烈讨论的氛围。在随后的活动过程中，大部分的孩子对于此种新鲜事物常常充溢着探究的兴趣。通过“成长足迹”的回顾，孩子们对于自己成长过程中发生的趣事娓娓道来。在“夸夸自己的小手”中，向星澄向大家展示了她能干的小手，自豪地说“我的小手会画画、会叠被子、还会写字”，而且这也是一双热心的小手，会帮助倒水、会帮助朋友找东西、还会帮助朋友擦黑板。小组成员也各自交流了“我喜欢的东西”和“我的理想”，会分享、有目标，这也是孩子成长所需。

最后探究成果布展分为“自我观察”、“成长的足迹”、“我的小手”、“我的理想”和“成长小报”五个部分。参观的人群饶有兴味地翻看了学生们制作的手册和海报，其中一个小朋友兴致勃勃地逐一分享了他成长中的变化和快乐，孩子们围着照片细细地看，时不时发出称赞的笑声。在介绍“我的小手真能干”环节中，还提供了现场互动小游戏，让参观者描摹下自己的手并夸一夸，好不热闹。

一6班：《风筝》

提起风筝，孩子们的兴趣都极高，都盼望着能一起去放风筝。为了让孩子们更多的了解风筝，本学期的UOI设计了这些活动：搜集风筝的历史、故乡，背诵风筝的古诗，了解风筝起飞的原理和制作材料，搜集风筝的样式，自己动手设计制作风筝，最后还设计了放风筝的活动。希望通过层层递进的这些活动，让孩子们不仅学到知识，还能享受到放风筝的乐趣。

本学期快乐而充实的风筝探究课程已经结束，且看汇报中我们的表现！“这是你们自己做的风筝吗？”“哇！你们的风筝好漂亮！”伴随着一阵阵欢呼声，几个身穿汉服的小朋友们拿着各种各样的风筝，请听：“我在网上查找了资料，我知道风筝的故乡在中国山东潍坊！”田田小朋友正满脸自豪的给其他小朋友介绍！“我知道风筝起飞的原理，风吹过来的时候，会对风筝产生一个斜向上的力，这个力体现为向上和水平向后的两个分力……”浩翔小朋友就像一个物理学家，正一本正经的分享着他的探究成果。观看成果展的同学们越来越多，成果评价表上贴满了“赞”，小家伙们兴奋的大叫：“老师，赞都点不下了！都满啦！”看着一张张稚嫩的小脸上洋溢着的骄傲和自豪，老师也忍不住给你们点赞！家长们更是发来自己的感言：这次的UOI探究活动，宝贝自己用电脑查询资料，把拼音和平时学的计算机技术全部运用了起来，学以致用在这次活动中得到了充分的体现。在UOI探究活动的汇报表演上，宝贝和同学们上台将风筝的起源、来历、放飞原理和技巧等向台下的观众娓娓道来。感谢学校组织这么好的活动，让孩子们的实践能力得到了极大地锻炼。

不一样的探究经历不一样的探究成果！同样的是你们的好奇探究的心！