收起家长的权威，陪孩子一起成长

——七2班彭筱艾妈妈的分享

学期结束，初中部的品质活动也接近尾声。本学期，每个班都以“明理、自律、坚毅、创新”中的一个关键词开展活动，旨在通过活动育人的方式，培养学生受益终生的学习与生活品质。

孩子们品质的成长少不了家长们的关注，那么，家长们在见证孩子完成品质活动时有怎样的感触呢？以下是七2班彭筱艾妈妈对孩子品质成长的分享

所谓“坚毅精神”，我认为在孩子们的身上，应该主要表现为“勇敢”“顽强”和“忍耐”，也就是我们平时经常所说的遇到挫折不放弃，遇到失败不气馁，遇到委屈不急躁。具备了这样一种精神，才能在遇到困难的时候积极地对待，不怕苦、不畏难。

现在我们大多数家庭都家庭条件比较好，很多事情我们喜欢给孩子操心、安排妥当，唯恐苦了累了孩子，都是同样的天下父母心。但到了现在十几岁的这个阶段，其实孩子慢慢开始成为了半大不大的“小大人”，开始强调自主意识，有自己做出各种尝试的意愿，在这个时候如果我们还继续大包大揽，限制了孩子对未知世界的好奇和向往，这样其实可能会影响到孩子将来的自信心和内在的自制力。而自信心和自制力往往就是坚毅精神的基础。我们可以逐步教会孩子们参加一些力所能及而且目的明确的活动，比如说社会实践，就是很好的锻炼。没有父母老师在身边，可以让孩子在活动的现实中去碰碰钉子，壮壮胆子，磨磨性子。

同时在这个时期保护好孩子的自尊心也非常重要。我们常常会发现，有些孩子有时候会像成人一样对别的孩子发号施令；有些孩子希望自己成为一个超级英雄。每当这个时候，我们作为家长其实可以暂时收起家长的权威，对他们表示出适当的信任，不去当面泼冷水打击他们，耐心的、放松的像个同龄人一样去听听他们内心的想法，参与其中去给他们一点有用的建议，让他们真正感觉到“父母真的有在听我说，他们没有嘲笑我否定我“。与孩子相关的事情，也可以征询一下他们自己的意见，和他们一起分析利弊，让他们觉得自己是有发言权的。

我们都知道，青少年时期是一个人的三观形成过程中的关键时期，在这一时期人对于整个世界的态度和道德行为在很大程度上是由他们的同伴集体的行为准则和风气所决定的。良好的集体生活环境对我们现在这些从小在家养尊处优的孩子们影响也很关键。在这一点上，我个人觉得，我所能做的就是配合学校和老师，在物质方面不去过分满足孩子的需求，帮助孩子养成好集体荣誉感、责任感，推动孩子的自理、自律能力，从而达到最终实现“坚毅精神”的目的。

相信大家跟我都深有同感：现在的孩子更聪明了，也越来越难对付了，尤其想要他们做一些平时根本没做过的家务活，更是难上加难。其实我们都清楚，孩子过多的依赖父母长辈，有很多的坏处，比如缺乏独立动手能力。平时在我们家长的悉心照顾下，孩子们一般都是“衣来伸手，饭来张口”，我的女儿也是这样，以前在家基本上从没碰过任何家务，就连洗衣机会不会开还是个问题。这明显不是我希望的状态。这让我想到，将来有一天，孩子要离开我们去远一点的地方求学，她该怎么样生活。于是我开始有意识地趁她在家闲着的时候安排她从收拾自己的房间开始。比如我会在聊天的时候笑她：“你看看你房间这么乱，将来要是被哪个帅气的男同学看到了，多丢人啊！”有时候装个样子说：“唉，我今天已经累坏了，你要是能帮帮我一个小忙就好了”“小美女，我有点笨，这件事我实在搞不定了，你能想想办法吗”……最让我偷笑的是，学校正好还布置了“每周一菜”的作业，这下我连装都不用装了。我像绝大多数妈妈一样，会担心她用不好刀啊，被油烫到啊什么的，教给她简单的步骤之后站在一旁边不放心地看着，我忍住不能表现得很紧张的样子，反而要让她觉得我有把握她能做得好。每次她做完这些事情，我也不像电视里那样喊“你太棒了！你是最棒的！”。我会认真的检查她的劳动成果，然后认真的给出肯定和建议，潜台词里不是“算了算了你别干了”，而是“很好，进步了，我们再来一次，会更好。” 尤其是“每周一菜”，要喊上全家人一起来开开心心地品尝，让孩子更有成就感，更有对下一次的信心和兴趣。