深埋伏笔，润物无声

——记综合组教研活动

3月22日，综合组公开课教研活动在阶梯教室如期举行，谢靖华老师和七2班的同学一起为大家展示了一堂别开生面、兴趣盎然的政治课——《成长的不仅是身体》，让同学们在不知不觉当中就领悟了青春中成长的要义。

一开始，谢老师让同学们畅想青春是什么，并请两位同学朗诵了诗歌《青春赞歌》，把同学们都带入了一个关于青春的美好情境中。

突然，谢老师画风一转，同学们马上就面临了“生死抉择”：

有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，船上只有一个救生艇，救生艇最多只能乘5名乘客。这时，陷入了困境……

1.小学教师 2、怀孕的妇女 3、足球运动员 4、12岁的小孩

5、优秀的警察 6、作家 7、外科医生 8、年长的和尚

9、著名演员 10、自己 11、一位生病的老人 12、有钱的富翁

13、可以让粮食增产的农业专家

针对这个抉择，同学们进行了激烈的讨论，并做了大量的分享。同学们的思维脑洞大开，但又说颇有道理：有的说让孕妇先行，救下一个就相当于救下2个、3个甚至更多。有的说先救作家，他可以把我们舍己救人的美德和文化传承。有的说我不知道我该不该先救自己，因为我不知道以后我到底有多大的用处等等。同学们的很多言论让大家眼前一亮，很多的观点让人耳目一新，通过碰撞思维又开阔了许多，然后谢老师一直在旁边点拨与总结。最后我们才恍然大悟，原来这是一个关于思维的话题。它告诉我们青春期成长的不仅仅是身体，更思维高速发展的黄金时期。现在的我们是思维最活跃、独立，最具有批判精神，最富有创造潜力的。至此，所有同学都深以为然。

但是青春期的思维是不是可以无所限制、无所畏惧呢？谢老师又拿出了几个典型案例，让同学们通过小组讨论分析，在这个过程中同学们相互矫正了许多偏激的思维，并总结学习到了思维应遵循的方法：独立而不独断、批判指向释疑、创造贵在实践。同学们在青春期的思维认识上又上了一个台阶。

课后，综合组所有老师都对这节课进行了深入的探讨和交流，大家一致认为，这节课对生命课堂的理解和悟性都很高，深埋伏笔的形式非常新颖，学生讨论和分享的氛围浓厚、参与面广，这节课的课型和思维都对自己今后的课有了很大的启发。当然也会存在一些不足，比如说时间安排还不够合理，学生的思维还可以挖的更深一点等等。整个教研下来，老师们都有诸多感触，收获满满。