ETS是托福考试和GRE考试的命题方

ETS全称Educational Testing Service，中文名为美国教育考试服务中心，成立于1947年，是全球最大的非营利性教育机构之一，多年来致力于创建一套以公平、公正、严格的为基准的评估体系，以提高全世界人民的教育质量和教育公正性。ETS作为命题方，每年在180多个国家组织托福、托业和GRE等多项当前全球最具含金量和公认性的标准化考试，参考人数年逾5000万人次。

ETS中国继去年11月邀请长沙县碧桂园威尼斯中英文学校和宁乡市碧桂园国际学校参加其在长沙举行的Propell Workshop for the TOEFL iBT Test托福考试专业教学培训后，今年3月又再次邀请我长、宁两校继续参加其在广州举行的托福听力&阅读专项教学研讨会议。每次的教研都让我校国际部在国际权威语言考试的应考、教学、评估等各方面获悉到最新的命题思路、最热的考察重点和最佳的备考策略，干货满满，受益匪浅！

我校毕业生赵思涵同学初三时的托福成绩

作为一种大规模的选拔性考试以及通往美国所有优秀高中、高校、研究生院包括常春藤名校在内的必备英语测试，托福考试通常被考生及各机构视为一种“终结性”测试。所以，很多培训机构往往以“刷题”为核心，托福考试的诊断及学习功能往往被忽略。ETS鼓励所有的国际学校在托福教学上应更加注重学生“学术英语能力”(具体体现为英语听说读写四种能力)的培养和积累，这才是在美国高校学习和深造的基石，并一再强调，任何分数的档次提升均需要以学术英语能力的改善为前提，而不能本末倒置。

在托福备考过程中，考生做题的分数与对错仅提供了十分有限的表现信息，反映的只是考生英语能力的“冰山一角”。而教师通过这些表现信息对考生学术英语能力进行诊断并生成丰富的反馈，用于后期的个性化指导（Differentiated Instruction）方能有效促进其英语学习的长久发展。

此次教研会议的两位主讲均为著名的业界大咖

第一位主讲嘉宾是毕业于UCLA加州大学洛杉矶分校的应用语言学博士蔡宏文教授，他一开场就让所有与会英语老师热身开“猜”-- 15道托福听力单选不听材料直接依靠背景知识和英语阅读预估答案，结果令我们“非常失望”！绝大多数英语老师都无法达到合格的“命(猜)中率”，平时汹涌的各大培训广告宣传口号“托福名师短期提分”、“不听亦高分”等传闻纷纷不攻自破。很显然，蔡教授同ETS一起否定了纯靠预测和刷题就能攻克托福听力的教学方式。

各中关键应是将学习者进行分类，根据不同考生的英语水平专门制定针对其弱点和短板的“刷题范围”和“指导方向”，比如，以20分的听力成绩为分界线（托福考试的听力测试满分为30分），20分以上的考生可以侧重考试技巧的完善和在个别难题上的“猜测斟酌”；而20分以下的考生则更多地应开展以学生为主体的，涉及英语听力教学各方面的扎实学习，包括美式发音、连读弱化等听力识别训练、学术类场景词汇夯实等等，盲目刷题其实对于这部分考生作用微乎其微。

第二位主讲嘉宾是来自广东外语外贸大学的王伟强教授，他在托福阅读的教学策略和如何形成高效的个体学习评估报告这方面给我校与会老师带来了一堂气势如虹、字字珠玑、数据充足、个案严谨的超A级讲座！蔡教授特别强调了阅读教学过程中处于考查过后的“教学评估”环节，并试图将这种最新的理念--“形成性评估”从学术象牙塔中解放出来以运用于英语课堂教学实践，尤其是托福等大规模测试的备考教学。如何设计“阶梯式难度递增的”长难句阅读练习、如何为学生补充除托福阅读以外的其它阅读材料和途径、如何实践托福词汇教学等等，这些相当关键的实践操作在蔡教授的讲座中都一一进行了数据经验的汇报以及名师之间的互动！

最后，蔡教授提出的的观点结论得到会场经久不息的掌声回应：托福阅读教学绝对不是旨在“刷题”或者“提分”，而应是针对英语能力不同发展阶段的学生提供个性化指导，重视每次考后的“形成性评估细节”，实现托福备考与促进学术英语能力发展的融合，稳步提升考生学术阅读的能力，这样才能为学生们最终顺利适应美国大学学术环境打下坚实基础。

与会老师正认真进行教研探讨

踏上回长的高铁，我一路对今天的思想碰撞进行了非常有意思的回顾：每次参加ETS的教研会议都会被美国教育考试中心的风格宗旨旨深深震撼，这家全球最权威最具代表性的考试出题机构不仅从来没有半点强调过“考”，反而一而再再而三地强调提高广大美国准留学生的“学术英语能力即英语听说读写四项基本功”才是应考、备课、参考的最大目的和意义所在！刷分刷题以及短期内的应试教学并不会帮助学生取得长足的、长远的、有益于其一生的学习内驱力和主动性，巧了，这不正和我碧桂园威尼斯中英文学校的教育理念不谋而合吗？！

笔者一直相信：未来的教育不再是掌握在那些仅只应考体系完备的教学机构，也不仅是掌握在那些关注教学提质的教学机构，而是更多地掌握在那些大力提高教研能力的教学机构，当然三者兼具则是最佳；也相信接下来我校国际部的雅思、托福等国际语言考试课程定会在这样一次次的国际教学研讨后变得更加生动、丰满、扎实！记我与ETS的第N次亲密接触，记录下我们共同的教育理念和思考……

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初中英语组：盛敏