聆听好故事，传承好家风

——初中部“自豪了，我的家”故事分享

“家风好、民风纯、国风正、民族兴。”好的家风不单影响一个家庭，有时将影响整个社会。

“让家的故事感染孩子情感，让好的家风影响孩子成长”,通过说家庭故事，让孩子进一步了解自己的家庭、家族，从而挖掘家庭、家族中的优秀品质。

从“写家书”到“说故事”，学生和家长积极响应，他们热情参与。节假日，孩子们采访自己的长辈，认真聆听长辈们诉说自己的成长故事：平实的生活背后，原来还有那么多或默默坚持或风起云涌的经历……

九1班陈琴分享爷爷“治水”的故事：

扛得住

没有奋斗拼搏过，都不足以谈人生。

——题记

我很喜欢“扛得住，世界就是你的”这就话，如果说这个世界上，真的有不该被辜负的，那就是当一个人扛起曾经不能扛起的东西的时候。

在家乡的河堤上时常会看到一个倔强刚毅的身影，负手而来，凝望着前方漫漫河面，那河水不只在他眼前静静淌过，也在他心上缓缓流过。

我的爷爷虽然早已过杖乡之年，但从未真正在乡邑里拄过拐杖。不仅如此，他日能骑车几十里，夜能行起精神作数百步，精神矍铄。可能是“好汉不提当年勇，梅花不提前世绣”吧，爷爷几乎从不与我讲他的故事，总是慈和地笑着说：“我只是一个‘面朝黄土，背朝天'的农人罢了。”可我知道村里邻友都非常爱戴爷爷，尊称他为“陈大禹”。

据乡亲们说，文革时期，家乡那一带总是有连续性的大暴雨降临，家乡河水凶猛上涨,造成了两岸的父老乡亲几乎家家“吃鱼”的场面。河水上涨得特别快，很容易漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路和房屋，使村民们愁苦不堪，许多人无家可归。爷爷那时还是一个十几岁热血的瘦小伙，早就停止了上学，早起晚归，成天与黄土、锄头打交道。爷爷很不希望看到那样怨声载道、支离破碎的场面，于是他默默下了一个决心——一定要治好这洪水。

爷爷与十几个年长的乡民一起想去平息洪水灾祸，他们没日没夜的在岸边堆置河堤，土堆一点一点增高，最后竟堆了三十多米高，手脚僵硬，痛得几乎失去了知觉。

可是水势却不下降反而越涨越高。

历时两年左右未能平息灾祸，爷爷为此劳心劳力，呕心沥血，他思考堆堤治水不可行的原因，总结了失败的教训，想起以前书中记载的古时候大禹的治水方法，以疏导河流治水为主导，利用水向低处流的原理，疏通了九河，那他也可以利用同样的原理来治理这条河啊！爷爷便立即将这个想法告诉了其他乡民，起初，他们对这个方法不以为然，满不在乎。爷爷只好自己采泥扛土，冒雨淌河，他为治理水患，费尽心力，不怕劳苦，不愿休息，每日披星戴月。

就这样近半年下来，水势终于开始有了好转的迹象，乡民们也终于意识到爷爷的方法是正确有效的，而爷爷却因此的奔波忙碌让他的手掌和脚掌结出了厚厚的老茧，脸庞黧黑，身体更加瘦弱，单薄，干枯，似乎一触即倒，已经有些力不从心了但爷爷已在治水方面有了很多经验，乡民们会常常来向他请教，他也有时倔强的要亲自带领乡民一起治水。又经过了近两年的治理，终于取得了成功，彻底消除了洪水泛滥的灾祸。乡民们无不欢呼雀跃，露出了久违的笑容。爷爷治水有功，乡民们为表达对爷爷的感激之情，因此而尊称爷爷为“陈大禹”。治水治好水患后，爷爷不等身体有所恢复便扛着一身的病痛帮村民们建房拆墙，也将自家的房子修建在了那条河的邻近，一直守护者它。

如今爷爷每天都会到那河提上去走一走，看一看，那些与风雨同行，与日月为伴的日子，爷爷肩上扛着的不是泥土，而是他的拼搏和梦想，他以瘦弱之躯扛着的是极限和人生。

爷爷的故事告诉了我：遇到困难要先想办法，积极解决，而非一蹶不振，从错误中汲取教训与智慧。即便在最肮脏的尘土里，也要想尽办法开出花来。因为人生的困难就像大海里的浪，不是一次性拍完，而是一浪接一浪，所以面对一次又一次地考验，就要让自己扛得住才行，一直坚持到最后，奋斗拼搏的人总会胜利，正所谓“有志者，事竟成”呐！

人生走一遭，健康拼搏做备装，听风欢舞，与梦作伴。扛住，赏一路风景；扛住，与困难同行。

九1班陈琴同学