5月8日，伊顿公学前副校长Mr. John Puddefoot与我校教研中心就碧桂园威尼斯中英文学校的课程体系展开座谈。

Mr. John Puddefoot先生对我校“优化的国家课程”“借鉴的国际课程”“创新的校本课程”三大板块构成的课程体系给予了高度评价。“当相当一部分学校把几乎全部精力都用来完成国家课程的要求时，你们能够在课程发展方面开展更加深入和广阔的研究和探索，难能可贵。碧桂园学生的杰出表现本身就是对这一课程体系的最好诠释。”参加嘉治公学面试的学生给John留下了深刻的印象，“这些孩子对英语的驾驭能力以及展现出来的广阔的视野已经远远超越他们的同龄人。”

对于“教教材”还是“教学科”，John认为最简单的教学就是一个章节一个章节地传递教材知识，而真正好的教育应该能够在更加开阔的背景下对不同的教材进行整合，建立起教材内部有机的联系，并结合学生的具体情况形成自己的教育思想。事实上我校英语教学就是这一教育理念的最好践行——每个英语老师都会有好几套教材作为参考备课，国家必备的《Go For It》，校本教材《English In Mind》（剑桥系列教程）以及《Cambridge Checkpoint--English》（英国原版教材）。选择一个主题进行教授时，老师们通常是将三套教材中相关主题的教学内容和设计整合在一起来进行考量。国内教材更多的是与我国相关的文化传承的学习，而剑桥系列教材及原版教材则更多培养学生对国际社会发展，科技进步，自然和谐等的理解和感悟能力。这样的整合，最大的优势在于，我们学生学习的内容更加充实，教学素材及资源更加地道，丰富，同时，也能更好将中西方的教育理念有机地结合起来。

如果说让教材“为我所用”的理念上我校的实践与伊顿公学不谋而合的话，那么在营造校园氛围和培养学生品质方面，我们再次达成共识。John的词汇里一再出现“尊重”，“尊重不仅仅在课堂内，还在课堂以外——尊重课堂上的老师，尊重身边的同学，尊重校园里的清洁工、餐厅服务员……尊重应该存在于教室、宿舍、餐厅……存在与学校的每一个角落。”“哪怕一个学生回答了一个很‘傻’的问题，同学之间也不是报以嘲笑。哪怕一个学科基础不是很好的孩子一再犯错，老师能给予理解，得到尊重的孩子才能学会尊重他人，会把这种品质带出校门，伴随一生。”这更坚定了我校“生命课堂”营造安全受鼓励的教学氛围和品质成长活动推进的信心。

此外，在教师培养与评估，课堂组织与互动等方面，Mr. John Puddefoot也和我校教研中心展开了深入的讨论。一次座谈很短，对教育的坚持和探索却很长，在“培养走向世界的现代人”育人目标下，我们的教育正用自己的方式面向世界，面向未来。