John与学生合影

5月8日，伊顿公学前副校长John先生来访，应学校请求，对我们初中部三个年级9名学生代表进行了一个一对一的面试，John本科和硕士毕业于牛津大学，后在爱丁堡大学攻读博士学位，数十年从事教育事业，在世界精英摇篮伊顿公学担任过8年教学主任和7年教学副校长，是当之无愧的世界级教育大咖。学校安排这次面试，就是希望John用现代教育的标准，用伊顿和剑桥的眼光，对我们碧桂园初中生的发展做一个客观的评估。

座谈会现场谈笑风生

9名学生来自初中部三个年级，全部自愿报名，竞争入选。

这次国际范的面试进行了一个多小时，孩子们都觉得非常兴奋，与John聊天很有收获。John对学生的评价也非常高。他不无敬佩地对段校长说：“能培养出一批这样出众的学生，碧桂园的教育是世界一流的。”

一对一面试

我想从三个侧面来简析一下这些孩子的与众不同。然后，您看视频。

一是从面试申请看到碧桂园学生把握机会的主动性——如果我们的学生觉得这件事有价值，想去做，他就会用心去争取，而不是被动等待。

“我了解伊顿公学，14年游学的时候还去学校参观过，我非常喜欢的一本书《1984》的作者就是伊顿毕业的，所以能与伊顿校长交流，并获得他的签名评价，我觉得太难得了！这样的机会我一定要争取！”

“我喜欢数学和物理，听说John校长是数学专家，我想有些问题可以听听他的意见。”

“老师，我知道John校长时间安排得非常紧，下午一点半还有一个讲座，但我能不能向他提个小小的请求，跟他单独合影一张？”

“真的吗？真的让我陪校长去接待John？谢谢老师给我这个机会，太谢谢了！”

二是从座谈中的笑声看到碧桂园孩子面对大场面时的自信。我们的孩子对客人非常尊重，但是在交谈过程中一点都不拘谨，见面几分钟的暖场交流，大家笑声不断，相谈甚欢。这当然跟John幽默的谈吐和平易近人的个性有关，但也可以看出碧桂园的孩子越是正规场合越兴奋的特质，我相信，就算是面对美国总统特朗普，这些孩子也能够谈笑自若，很好地表达自己的观点。

三是从座谈的话题之宽看出碧桂园孩子视野的开阔和英语词汇积累的厚度。

你认为数学的意义是什么？

我也读过《悲惨世界》，这是个令人悲伤的故事，一个伤心的故事。我记得里面还有个十分严肃的监狱长，他是谁来着？

历史是否等于真相？如果要你写历史书，你会怎么书写？

什么是辩证思维？

你说你喜欢数独，为什么喜欢？它带给了你什么？

你的兴趣一栏上写着法律，可以谈谈你对法律的理解吗？

你现在在学哪一类计算机语言？

你认为什么是经济学？

……

最后我们来看看John校长对学生的评价：

这几个同学给我留下了很深的印象。首先是学生的英语、学术能力非常强。其次是学生的思维很开放，且对未来有明确的规划，尽管我认为学生不妨晚些决定未来的专业，毕竟成长道路上还会有一些变化。最后，我觉得碧桂园威尼斯的学生在某些方面比伊顿的孩子更为成熟。