前言：探究，于孩子，是一种幸福，它是认知世界的桥梁，是提升自我的途径。它是碧桂园孩子生命里的一道彩虹，无形中吸引着彼此，难以忘怀。

我们总说： 缘起是诗，缘离是画。这些关于岁月，关于记忆的章节，终会被时光赋予某个特定的涵义。曾经，你我相识于碧桂园，一起编织着五彩的梦，一起填充无形的未来。现在，我们或许仍在成长，或许也已一别经年，但在碧桂园威尼斯学校回顾十周年的历程中，这些熠熠发光的珍珠值得我们细细擦去灰尘，欣赏其璀璨光华。

探究，为我们留住了——好奇心

对于初涉入世的孩子来说，身边的世界是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他学习的原动力。

茶叶，为何在沸水的煎熬中愈发香醇？

茶文化，为何在千年的传承中愈发厚重？

刘泳含，在UOI探究中，在探索欲和好奇心的驱使下，她跟随茶艺师学习泡茶、品茶。并参与拍摄了《茶传承》的宣传片。该宣传片后来还被湖南电视台茶频道录用。

都说植物会呼吸，那我怎么看不到呢？

我得想个办法，来看看植物究竟会不会呼吸。

罗皓源，一个小小的科学家。

亲手实验，通过两周的视频记录，清晰地记录了植物呼吸的全过程。

大家喜欢玩各种游戏，大家不喜欢将垃圾分类。

喜欢，不喜欢。不喜欢，喜欢。

如果我将垃圾分类设计成游戏，那大家会不会更了解垃圾分类的相关情况呢？

蓝希源，从兴趣特点出发，潜心钻研软件设计。

成功设计了一款与垃圾分类相关的电脑游戏。

探究，为我们留住了——探索欲

探索，自古以来都是生命中必不可少的一项重要任务。生命中的每一次探索，都是我们对自我的突破，对世界的认知。

西方建筑的魅力究竟何在那？

鼎鼎大名的瓦西里大教堂的建筑结构究竟是怎样的呢？

李嘉乐，用自己的一双巧手将西方建筑风格带到了现实。

在大量查阅西方建筑资料的基础上，精准搭建的瓦西里大教堂，博得众人的喝彩。

吴睿明，他在UOI探究中的主题是“废物利用”。

实地考察长沙市废品回收厂、观看垃圾分拣的全过程。

自己动手设计了环保宣传网站，意在向更多的人宣传环保生活。

张家霖，为了更好地将建筑艺术带到现实。

发挥出超强的创造力和空间想象力。

利用15000块积木，历时两个多月，纯手工打造出碧桂园威尼斯学校模型。

饶希怡，大胆创新，精心设计。

利用废旧布料成功剪裁出一件改良版汉服。

大方得体，成功的将汉服之风带到现实。

探究，为我们留住了——想象力

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”

何嘉蓉，绘制亲情树《我的家》。

画面很有想象力和感染力，手指树巧妙地诠释了一家人的亲情关系。

王诗琪，为了更好地唤醒人们“保护树木，从我做起”的意识。

她化腐朽为神奇，用落叶作画。

《与海洋共舞》，画面温馨，选材独特。

其实，孩子从出生起，就对世界万物充满好奇，他们以惊人的速度在吸收着养料。而我们学校开展的探究课，从某种意义上说，真的为孩子们留住了一点好奇心、一丝探索欲以及一抹想象力。成长的路上，遇到探究，于你，是幸事，于教育者，亦是幸事。