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【幸福稚园】教研正当时——好玩的材料,会玩的老师

[日期:2018-03-13] 来源:幼儿园  作者:肖旭 [字体: ]

【幸福稚园】教研正当时——好玩的材料,会玩的老师

教研活动是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容,幼儿园教研活动是直接针对教育实践中的问题或疑难确定课题,通过研究改进工作效果,按规律施教,从而提高保教质量的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调,在把握幼儿的学习方式和特点时一定要珍视游戏的独特价值,通过创设丰富的教育环境和材料,最大限度地满足与支持幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。同时《指南》还明确指出要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

为此,结合我园正在开展研究的湖南省学前教育学会“十三五”规划立项课题,我们根据课题内容“幼儿园区域活动的材料投放研究”这一主题,对“如何提供适宜的区域游戏材料,来满足儿童个性化的学习与发展?”进行了探索与思考,如何让我们的材料“好玩”,让老师们成为“会玩”的老师?今日,小编带你一起走进幼儿园的教研工作坊一探究竟!


角色区域工作坊精心准备了丰富的材料,小班组6个班根据区域材料目录单准备了10l类共计60份语言区材料供全体老师们参与操作,材料好不好玩,体验操作过后,你说了算!

一群“大孩子”们的区域活动开始了!



好玩的材料一定让参与其中的“大孩子们”兴趣浓厚,每位教师积极参与



我们是会玩的老师,还是会思考的老师,操作后每位老师写下自己的反馈意见

研讨交流促提升,工作坊中分小组记录材料亮点并提出了自己对材料的改进建议

小组代表发言,观点表达与汇报交流,让参与制作的老师们受益匪浅


春暖花开,教研正当时——近年来,我园园本教研就区域材料的投放做了系列研究,研究材料如何激发孩子的兴趣,如何根据孩子的年龄特点、提供丰富的、有层次的操作材料,激发孩子的创造力,发挥区域材料的教育功能,从而让孩子们更好地在与材料互动的过程中获得相关的知识经验与能力。树立正确的儿童观、教育观、发展观,让孩子们在快乐的游戏活动中获得有益于身心发展的经验,是我们每一位老师的努力方向,让我们继续在教研学习活动中向阳成长!



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