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幸福稚园:语言教学研讨会,让孩子敢说、有机会说

[日期:2017-11-09] 来源:幼儿园  作者:童建瑛 [字体: ]

 

幸福稚园:语言教学研讨会,让孩子敢说、有机会说

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,那么儿童语言发展的重要性是什么,下面就和小编一起来了解一下吧:

儿童语言发展的重要性

1、发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。

2、幼儿期语言的训练值得重视,我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素,因此,作为幼教第一线的工作者,必须有意识、有目的地引导孩子与同伴进行交谈。

3、在课外,我们也不能放弃任何一个语言学习的机会,在晨间活动、饭前饭后、户外活动、甚至幼儿离园的时候,我们都需要坚持使用普通话与幼儿交谈。从幼儿刚入园到毕业,在这种良好的语言交往环境里,经过一个长期、有效的学习过程,不断地得到熏陶,相信幼儿能够真正体验语言交流的乐趣。

每周三是中文幼师的教研时间,这天我们又齐聚一堂,在语言教研室的引领下,通过观摩、研讨,碰撞出智慧的火花。

胡敏老师带来的大班看图讲述活动:《父与子之最后一个苹果》

1.自由描述:用一句话形容,这是一个怎样的爸爸?

2.逐图讲述:他们在干什么?他们会说什么?

3.创编讲述:画一画,创编结果;说一说,你的办法。

“读图”是幼儿阶段理解图书内容的一种能力,孩子学会看图、读图,可

培养孩子的观察力、领悟力,从而发展其良好的表达能力和想象力。

刘雅老师带来的中班绘本故事:《鼠小弟的小背心》

1.引出故事:鼠小弟的小背心怎么啦?

2.自主阅读:小背心为什么会变成这样?我们该怎么办呢?

3.表达体验:比一比,说一说,“我比XXX高一点,我比XXX矮一点”。

每个绘本故事都有它的情感教育价值 ,孩子们可以通过这样一个有趣的绘本故事学会用语言表达积极的情绪和有效的情感。

肖维佳老师带来的小班阅读活动:《大象洗澡》

对于小班幼儿来说,阅读活动的特点是:1.书是玩具;2.喜欢在画面上寻找;3.开始阅读交往;4.阅读时间短。对于教师的指导策略更多在于:营造舒适的阅读环境,理解幼儿的行为,陪伴幼儿尽快度过撕书期,陪伴幼儿阅读,成为幼儿的同伴。

语言专题研讨会,三个不同年龄段的活动给我们带来了很多思考和启示,《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。领悟指南精神, 反思我们的教育,需要不断学习与提升 接下来,领取干货——

儿童语言发展期我们如何做?

1.通过直接感知,在认识周围事物中发展幼儿的语言; 幼儿通过听、看、触、摸、尝、闻等方式去认知,通过直观感觉和认知范围去扩大知识面,从而语言得到更好的发展。

2.在语言教育活动中,发展幼儿的语言思维能力,活动中可以采用多种多样的形式,发展幼儿的模仿力、想象力和思维能力,让幼儿从一个问题的提出中会以一反三,依照原有的内容去表达更新颖的意思,从而促进口语表达能力。

3.让幼儿多看、多听、多说、多练,在平时生活中多去观察周围的事物,活动中尽量采用直观形象的材料吸引幼儿的学习兴趣。多听,培养倾听能力,这是表达能力的先决条件,教师应该多创设听的环境,要求幼儿会听,听得懂。多说,在日常生活中,利用与幼儿接触的时间,多去与幼儿沟通,在沟通中建立感情,丰富幼儿的词汇量,给幼儿创造多练的环境。
                                      

语言发展期家长需注意什么?

1.不要让宝宝一天看超过半小时的电视。目前他还有更需要做的事,例如游戏、获取真实经验,还有最重要的与人互动,看电视不会让他得到这些。

2.如果你很希望他去看某电视节目或影片,不要让他独自观看,跟宝宝一起看,把看电视变成一个互动经验。

3.知道幼儿正在学习这个世界、物品的用途与人们做事的原因。他不知道火车实际上不会讲话,而且很可能相信他们真的有这个能力,这种影片或节目容易造成他的混淆。许多影片在视觉上都非常吸引人,若置之不理,宝宝很可能一天看好几个小时,我们见过很多这样做的宝宝,后果都非常严重。

流畅的语言表达会给孩子带来什么?

1.孩子通过语言来表达自己的情绪情感,使情绪得到及时渲泄,心情愉悦,孩子会变得积极阳光。

2.语言表达使孩子树立清晰的自我概念,区分人际关系中的你、我、他,从而建立独立自主的个性特征。

3.良好的语言表达还可以增进同伴之间的友谊,提高学习能力,培养兴趣爱好。

            

最后,让我们来为孩子做到——

1.在一日生活中发展幼儿的语言表达能力:   

宽松、自由的环境,让幼儿敢说。

丰富、有趣的材料,让幼儿可说。

反复、多次的尝试,让幼儿练说。

让幼儿多看、多听、多说、多练。

2.在语言教学活动中培养幼儿的语言表达能力:

    主题、生活的经验,让幼儿愿说。

      简单、规范的语言,让幼儿学说。

      自然、形成的习惯,让幼儿会说。

3.发展孩子表达能力的常用方法:

1)丰富孩子的词汇量

孩子词汇量的积累,并不是一天两天就能解决的,必须是靠孩子在长期的语言学习中,周而复始地练习和运用才能丰富、积累起来。

2)鼓励孩子说完整话

从小开始,坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己意愿的时候,有意引导孩子“请你用一句完整的话来讲述,好吗?”

             



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录入:肖旭

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