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先进 高质,扎实推动全国一流双语名校建设进程

[日期:2017-02-13] 来源:  作者: [字体: ]

——2017年学校工作计划

碧桂园威尼斯中英文学校校长 段佳琪

20172月)

    

    做全国最好的双语教育,打造全国一流的双语教育品牌,是我们近阶段的奋斗目标。最好的双语教育,意味着最先进的育人理念、最科学的课程设计、最具活力的教育教学活动、最合符成长规律的学习方法和最优质的育人成果。2016年,我们进一步明确了双语教育立足民族传统和湖湘文化的根基,同时积极吸纳国际教育先进元素的中西结合的人才培养方向;并在多年探索的基础上,提炼出了真正符合现代人才发展需求的双语课程体系,优化的国家课程、借鉴的国际课程、创新的校本课程,三位一体,相辅相成,为学生的多元发展、终身发展和个性化发展提供了坚实的课程保证。2017年,我们要在双语课程图的总纲指引下,用更多的精力促进课程和理念的落地,让先进的理念真正内化为学生能力和品质的生长,推动学校双语教育再上新的台阶。

一、一个重点两个突破,打造先进高质一流名校

我们想要成为这样的学校——

1、稳定科学的常规秩序

 三个标志:一是学校各项运作有条不紊,安全有序;二是师生精神面貌积极向上;三是全校作息安排科学合理,各作息时段学生学习生活管理规范。

2、先进高质的教育教学

 教育理念、课程、学习方式、学生活动保持先进,并展现出一流的教育教学质量。

3、优良和谐的社区环境

    学生、教师、学校、家庭和谐阳光向上,各尽其责,懂得爱与包容,呈现充满鼓励的生态环境。

我们需要努力的核心方向——

1、促进课程落地:让先进内化为学生的成长

 

【学校双语课程图】

学校双语课程分为优化的国家课程、借鉴的国际课程和创新的校本课程三大板块,三大课程统一建立在“生命课堂”“教与学方式的转变”基础之上,强调一切学习与活动都应以学生为主体,应由学生主动参与,并在体验历练的过程中获得成长。

优化的国家课程是学校课程主体,是在现有国家课程的基础之上,聚焦学科核心能力与思维方式,进行适当地学习材料与学习方式的优化创新,以期达到更好的效果。

优化的国家课程以“基础扎实”为目标,学习方法强调自学与思考,勤学好问。

借鉴的国际课程包括国际最先进的IBO课程中的超学科主题探究活动(小学)与个人设计(初中),还有两个有全球影响力的活动:模拟联合国、英语拼词大赛。我们借鉴全球最成熟的或最先进的教育活动,旨在弥补单一课堂学习的不足,让学生掌握最先进的学习方式,获得超越课堂与学科的全面提升。

借鉴的国际课程以“国际视野”为目标,学习方法强调交流与合作,探究思考。

创新的校本课程包括品质教育、英语特色和CAS活动三大板块,注重锤炼优秀品质,建立语言优势,发展个性,培养行动、服务、创新意识。

创新的校本课程以“品质卓越”为目标,学习方法强调体验与行动,独立自主。

促进课程落地,就是要让每个人都能自觉地围绕课程图的方向和目标来策划教学与活动。

    2、实现两个突破:用高质展现学校品牌优势

一是突破学生学习成绩。学习方式的变革、双语课程的开发,目的都是为了学生获得更好的发展,一流的双语名校最高体现就是学生有一流的发展,先进的教学方法所指向的必然是更优秀的教学质量,因此,进一步突破学生学习成绩是成为一流双语名校的必然要求。

当然,突破学习成绩必须是在双语理念之下,是在改革学生学习方式、提升学生学习品质的基础之上进行的。同时要符合不同学段的学习特点,小学低段以激发学习兴趣为主,高段要适当强调学习品质,初中则应勤奋学习,不怕攻坚克难。

二是突破学生英语能力。英语是学校最看得见的特色,突出的英语能力也让碧桂园威尼斯学生在面对全球性竞争中展现出强大优势(如宁碧国际考中威尼斯学生展现出的优势),赢得发展的主动权。学生英语能力的进一步突破,要体现在普遍学生的英语素养提高与英语考试竞赛中的更高高度两个方面。“让学生的英语能力接近母语水平”是对我校学生英语能力的总体要求。CCTV希望之星英语大赛顶尖赛事、雅思托福等权威考试取得更高成绩是英语高度的体现。

 

二、抓好六项重点工作,求真务实全面提升学校双语教育品质

1、课程理念落地:围绕三大课程目标深度策划教学活动

一是优化的国家课程如何优化?如何通过优化更好地培养学生的学科思维和学科核心能力?每个教研组要有自己的理念和思路,要建设好一个学科标志性的优化活动。语文以阅读、表达为抓手,通过“梯级阅读”、“超级演说家”等活动促进学生语文素养的提高;数学以思维导图为抓手,实现学生思维能力的提升。

二是借鉴的国际课程在按程序推进的过程中,如何做得更真实有效?如何做得更有深度?小学的超学科主题研究活动(UOI)与中学的个人设计,要进一步通过优化选题调动学生的参与激情,通过过程监督推动学生的真实投入,通过结题指导提升学生成果展示的深度与创新,保证学生在探究过程中获得有效的成长。拼字比赛与模联活动要进一步强调以英语为载体,要通过活动更大程度激发学生自主学习的热情,保证学生在参与过程中得到语言和能力的提升。

三是创新的校本课程,CAS活动要进一步强调学生在活动中的主动性,要通过学生自主策划、自主组织、自我管理,充分激发学生自我发展的内驱力,激励学生实现更好的个性化成长。品质教育要进一步创新活动形式,强调体验与历练,要在坚持中提现活动的深度,从而通过深度体验促进学生内心的变化。英语特色活动要充分尊重语言学习的特点,让学生在活动中通过大量的自发的语言运用,获得英语能力的提升。

2、学习方式变革:课堂、活动双维推进唤醒成长内驱力

现代教育的要义在于:解放(天性)、发现(个性)、唤醒(内驱力)、生长(能力)。

老师在课堂的任务是发动学习,而不是教;老师在活动中的任务是发起活动而不是自己去组织。我们需要培养的是“主动学习者”,让学生主动,比一切“教”都有意义。

我们以“生命课堂”为抓手推动学生学习方式的变革,并把“让学生主动”的思想贯彻到所有课堂学习与所有活动中,充分唤醒学生学习成长的内驱力,让他们更早懂得为自己的成长而学习,为自己的学习而努力,并深刻感受到主动学习与主动成长的乐趣。

3、教育质量提升:务实扎根学科教学真实立足学生成长

    教育质量包括学生的学科成绩,也包括学生品质锤炼、个性发展、特色发展和综合能力发展的成绩。追求质量提升,要扎根学科教学,要立足学生的内在成长。本学期质量提升的具体目标包括:中考质量再创新高,英语特色发展突破更高高度,学生艺体等个性发展涌现更多有高度的学生,探究活动、个人设计等出现更多有深度的案例。

4、打造一流师资:立足校内成长环境营造学习科研氛围

    一流的教师团队首先是一个善于学习的团队,做老师要永葆学习的热情。信息时代人类知识更新的速度已经缩短到2-3年,一段时间不学习就会与时代脱节。学校一方面要通过更落地的教研活动、工作坊推动学习和教研的氛围,另一方面也要通过更科学的考评促使老师学习。

54.0教育社区建设:凝聚教育合力优化教育环境

4.0教育社区是指为学生成长建设一个阳光、和谐、向上的教育生态环境,这个生态环境包括学生、老师、家长、学校四个主要组成部分,大家相互支持,互相勉励,为了学生的更好发展,凝聚出最大的教育合力。4.0教育社区的建设,强调4个关键词:用心、真爱、包容、共荣。整个生态环境中的每个人都各尽其责,坦诚相待,真心爱自己,也真心爱别人,能够包容他人,善于相互鼓励。这样整个生态环境中的每个人都能生活得更幸福,发展得更健康。

学校4.0教育社区的建设,起核心作用的是班主任,班主任可以团结班级教育成员和家长,发挥大家智慧,凝聚家校诚意,先让自己的班级成为一个阳光和谐的教育社区。

6、后勤服务升级:倡导工匠精神推进服务标准化

后勤服务的升级首先在于服务的标准化,立标准,明奖罚,服务的品质才能得到根本保证。在此基础上,我们还要强调工匠精神,将每一件事情做得精益求精,这样服务的品位就能上层次。后勤服务的升级要以食堂为重点,推动整个后勤服务的标准化。

 

三、善于成事,开创每个岗位的崭新局面

    1、每个岗位都要有这样的自我要求:责任、创新、超越。

    2、每个岗位都要有这样的做事思维:

    一个字:干

    两个字:主动

    三个字:让我来

    四个字:积极思考

    五个字:有创新能力

    六个字:目标一定实现

七个字:一切要为了学生

2017年,让我们撸起袖子,发挥智慧,开拓学校双语教育的更优局面,用更出彩的成绩为学校十周年献礼!



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录入:李琴

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