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预防疾病·关注健康

[日期:2015-07-02] 来源:  作者: [字体: ]

预防疾病·关注健康

                                                       ——八(1)班AOI探究主题报告

一、全球背景

1、事例介绍: 央视新闻1+1的报道:

 《2014年中国健康大数据》

 平均每30秒就有一个人罹患癌症

 平均每30秒就有一个人罹患糖尿病

 平均每30秒,至少有一个人死于心脑血管疾病……

   看到此新闻报道后,引发了班级同学的强烈思考:健康虽不是一切,但失去了健康就意味着失去了一切。为引起更多民众对疾病预防与健康知识的关注,八(1)班确定本期探究主题为《疾病与健康》。

2、全球背景:身份认同与关系

探究自身与环境的相互作用,提升对自我的认识及与外界环境之间的关系 

二、课题介绍

(一)探究主题

     疾病与健康

(二)中心思想

增强人们对疾病的预防意识和应对能力

(三)重大概念

   系统:人类自身系统与外界环境系统的相互关系

   发展:人类如何与疾病抗争

   群体:引导人类积极面对疾病

(四)相关概念

   形式:疾病是什么

   因果:疾病是如何产生的

   反思:怎样面对疾病

三、探究过程及发现

   (一)第一组“疾病是什么”的探究历程

    第一阶段:网络资料收集

    通过网络资料的收集,蔡立科同学对恶性肿瘤的解释引起了大家的关注:

    疾病是身体某些细胞与器官病变而来的,大多数的疾病是病毒的入侵引起的,其中恶性肿瘤是死亡率非常高的一类肿瘤,它是病毒在体内扩散速度太快,而我们的医疗措施不能较好的克制而导致的。

    第二阶段:人物访谈

为了更加清楚的了解疾病是什么,刘雅婷等几位同学采访了长沙市八医院的儿保主任。采访主要围绕疾病的产生和分类展开,下面请看现场采访视频:(播放视频

    通过这次人物访谈,对“疾病是什么”也有了更加具体、全面的认识了。

    第三阶段:问卷调查

 为了掌握普通民众特别是老人和儿童对疾病的了解情况,何磊同学带领自己的小组到社区进行了实地问卷调查。综合问卷调查的结果来看,人们对一些较为浅层的疾病知识有所了解,而对心理健康和合理饮食....等还显得认知不够。通过这次调查,让小组成员感受到现实民众对疾病与健康知识的缺乏,同时也更加坚定了小组对探究疾病与健康的决心,希望通过完成本次探究,引起更多的人们对疾病预防和健康的关注,以减少疾病对人类的伤害。

第四阶段:总结发现

综合各方面的探究与认识,小组成员对“疾病是什么”有了一个较为清晰、具体的认识:疾病是在一定病因作用下自稳调节紊乱而发生地异常生命活动过程,并引发一系列代谢、功能、结构的变化,表现为症状、体征和行为的异常。

  (二)第二组“疾病是如何产生的”探究历程

    第一阶段:网络资料收集

    在做好小组探究计划后,小组成员就“疾病的产生”积极的展开了网络资料收集,其中一份1957年和2013《中国城市居民主要疾病死亡率排名》引起了大家的极大关注:

   1957年社会死亡率最高的三种疾病分别是:呼吸系统疾病,急性传染病,肺结核,而当今社会死亡率最高的三种疾病分别是:恶性肿瘤,脑血管疾病和心脏病。为什么会发生这样的改变呢?通过小组讨论分析得出:1957年,由于医学还不发达,缺乏必要的医疗手段和卫生保健意识,容易导致细菌、病毒的传播,从而造成了以感染性疾病:呼吸系统疾病,急性传染病,肺结核为主要死亡原因的疾病。当今社会,虽然人们生活水平提高,医疗条件越来越好,但由于工业污染、食品安全,不良好的生活作息,饮食结构不科学..等原因,易造成了以:恶性肿瘤,脑血管疾病和心脏病为主要死亡原因的疾病,俗称为“富贵病”。据烟台市疾控中心最新统计,这三类疾病占居民总死亡数的比例高达77.56%,占死亡人数的四分之三以上。

    第二阶段:人物访谈

为了了解当今社会人类的第一大“杀手”——恶性肿瘤,邱子健同学带领自己的小组到了全国著名的湘雅医院进行了实地采访,采访主要围绕肿瘤相关问题进行:

    问题1、肿瘤是什么?

    问题2、您对肿瘤的看法?

    问题3、最恐怖的肿瘤一般发生在什么部位?

    问题4、患者得了肿瘤后一般有什么反应?

    问题5、在现代医学中,哪些肿瘤可以治愈的?

    问题6、肿瘤对现代的人来说可怕吗?

    下面请看具体采访视频(播放视频)。通过这次采访,我们对肿瘤这种恶性疾病的发生、分类和预防...等有了较深刻的了解。

    第三阶段:实验验证

为了直观的观察空气污染对生物生存的影响,好奇的连荷同学还在家里做了“昆虫在密闭环境下有烟雾和没有烟雾的生存时间对比实验”。

实验目的:观察空气污染对昆虫生存的影响

实验材料:两个透明、密闭的容器、一定数量的昆虫、打火机、纸团

实验过程:

1、点燃纸团,使其中一个密闭的容器充满一定浓度的烟雾。

2、将昆虫分别等数量装入两个密闭的容器

3、观察昆虫的生存状况。

实验结果:注入烟雾容器内,昆虫飞行的速度逐步加快,方向感也越来越差。不到三个小时,有烟雾容器中的昆虫大部分死去。而没有烟雾的饮料瓶中,昆虫大部分停留在瓶子的底部,没有存在死亡现象。

可以说,通过实验,让大家亲身感受到空气污染对生物个体生存的影响。

    第四阶段:总结发现

综合小组的探究发现,小组成员对疾病的产生有了一定的认识:人类80%的疾病和1/3的死亡率都与吃有关,像营养过剩,食品安全,饮用受污染的水...等。同时造成疾病的还有因为环境污染,体质差异、精神压力过大,生活作息不规律,抽烟、喝酒、熬夜...,等因素。

 

(一)第三小组“怎样面对疾病”探究历程

    第一阶段:网络资料收集

通过对疾病的探究,大家对疾病都有了一定的认识,接下来大家比较关注的问题就是,面对给人们带来如此多痛苦的疾病,人们应该怎样面对呢?

王一格同学在收集网络相关资料后,对如何面对疾病有了一定的认识:

    我懂得了疾病是什么,如何面对疾病,以及如何预防疾病。疾病是由于细菌,病毒等病原体引起的。面对疾病我们应该积极治疗,做到坚持锻炼身体,保持个人良好的卫生习惯,注意饮食,按时作息,就能有效预防疾病的发生。

      第二阶段:社区走访

 为了掌握社区民众对怎样面对疾病的信息,连荷、张成等同学进行了社区走访,有门卫叔叔、公司职员、参加晨练的老人..等。通过了解发现,老年人对如何面对疾病更加坦然,而中青年人由于忙于工作,大部分对如何面对疾病缺乏思考,疾病预防和保健的意识令人担忧。

    第三阶段:人物采访

在社区走访中,我们还采访了一位住在社区内的一线医生,采访主要围绕“怎样面对疾病”开展:

问题1:病人如何配合医生的治疗?

问题2:作为医生,如果疾病降临到自己的身上,会以什么样的方式来面对疾病呢?

  下面请看具体采访视频(播放视频)。通过采访,我们真实的了解到:作为医生,又是怎样面对疾病的发生,同时我们也知道了如何以更好的心态面对疾病的发生,比如:积极配合、保持心情开朗、不病急乱投医...等。

    第四阶段:总结发现

通过小组的探究和交流,最终对第三个子课题有了一定的认识,在得出结论前,先请看一个历史片段:

战国时代有一名医叫扁鹊,医术非常高明,受到魏王的接见,扁鹊说自己的医术比不上中兄,中兄的医术比不上长兄。魏王很奇怪,说:“那为什么你的长兄默默无闻,你的中兄只是小有名气,而你却名贯四方呢?”扁鹊回答:“我的长兄总是治病于发病前,我的中兄治病于发病初期,而我却治病于病情恶化之后。”

    从这段对话可以得到启示:

事前控制比事中控制更重要,事中控制比事后控制更重要,对付病情恶化的最好方法是不陷入病情恶化。因此做好事前控制,就能起到事半功倍的效果。而要学会事前预防疾病,最好的方法就是“管住嘴,迈开腿”!

同时人吃五谷杂粮,生病是难免的,当人生病时,关键是要保持良好的心态,积极配合治疗。

四、探究行动

     通过探究,我们更加清楚、直观的感受到疾病给人带来的痛苦,以及疾病给家庭和社会造成的重大伤害,为了勇于承担作为世界公民应有的责任,我们开展了“预防疾病·关注健康”的相关宣传工作,旨在引起更多人对疾病与健康的关注,具体说来,有以下几方面的行动:

    1、班级同学积极深入的进行走访和调查,充实资料,积极竞选校级成果展。旨在通过展示,让全校更多的师生提高疾病预防的意识。

    2、王一格、瞿波同学制作了探究过程画册,在同学之间相互传阅,扩大宣传。

    3、冯子纯、黄珂雯等同学到了社区附近的市民集中点进行了关于疾病预防的科普知识宣传。

五、探究反思

    在AOI探究中,同学各自发挥自己的特长,开展了各种形式的探究,在探究中也取得了各种收获。下面我们一起透过本次“探究之星”邱子健同学的反思来看看大家的收获吧:

在这次AOI探究活动中,我们小组遇到了很多的困难,印象最深刻的是第一次外出实地考察,由于没有做好充足的准备和计划,导致采访的问题过于空洞,没有达到预期的效果,最终以失败告终。出现问题后,我们小组积极反思,查找原因,将采访的问题更加细化,并通过联系社会资源,顺利到达湘雅医院进行了实地采访,最终如愿的完成了实地考察。

在后期加工制作微视频的过程中,由于是第一次做,遇到了不少的难题:比如字幕怎么做?主题怎么加?音效怎么出效果?...等等。为了逐一解决这些问题,我们小组现学现用,互相交流讨论,采访回来后,一直从晚上7点忙到晚上12点多。当看到微视频制作好的那一刻,小组成员都高兴的跳了起来,仿佛忘记了所有的疲劳。

     在这样有意义的探究中,我感觉收获颇多:

(1)知识方面对疾病的相关知识有了一定的了解,比如:疾病的分类、疾病的产生....等,同时也懂得了更多的卫生保健知识。

(2)概念方面:明白了疾病存在的形式和产生的因果,以及人与外界系统的相互作用的关系,并懂得了如何引导人类这一群体在于疾病抗争中取得发展和进步的方法。

(3)技能方面在探究中,我们要不断的搜集和处理信息,学会与外界沟通,积极面对考察中出现的各类问题...等,这大大了提高我们的社交技能、沟通技能思考技能研究技能,数据分析..等技能

(4)态度方面凡事预则立,不预则废。在活动中,更加深刻的体会到这一古训。在活动不断的深入中,我们学会了彼此欣赏,学会了互相合作,学会了对病痛人群的宽容,同时也体会到在宣传疾病与健康的知识方面,我们应该勇于担当的责任。

六、教师点评

     随着探究的不断深入,同学们在本次AOI探究中遇到了问题和挫折也越多越多,印象最深刻的是第一次外出考察探究,由于一开始缺少组织和计划,只靠着一腔热情,导致实地考察失败,无功而返。不得不进行第二次外出实地考察,在第二次外出考察中,大家积极反思和策划,访问的问题也有了针对性,并且学会了综合社会各种资源,使得实地考察顺利进行,得到了第一份宝贵的一手资料,这种成功和成长,让大家为之高兴。

     希望能把在这次探究中学会的各类技能和态度,不只停留一次探究成果展上,要进一步落实和延续到今后的行动中去,做一个积极参与世界事务,并对社会有贡献的世界公民。  

                                                      (指导老师:何玉波 黎辉健 刘小梅)

七、参考文献

1、西北民族大学 医学院2008级《疾病发生的原因和条件》

2、《百度百科》有关疾病的解释

3、2014年中国健康大数据

4、烟台市疾控中心《2012年烟台市死因分析报告》

 

 

 

 



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