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传承经典·走近湖南花鼓戏

[日期:2015-07-02] 来源:  作者: [字体: ]

传承经典·走近湖南花鼓戏

                                                ——五(5)班UOI探究主题报告

一、全球背景

1、现状介绍: 

湖南花鼓戏具有浓厚的地方色彩和生活气息,是广大人民群众的真实生活的写照,曾经拥有一大批热爱的观众,但是,随着社会的不断变化和发展,花鼓戏被人遗弃了。
  面临严峻的现状是:一方面,观众对于戏曲艺术情感的不断淡化;另一方面,戏曲编创队伍的萧条。目前随着我国经济的迅猛发展,如今电子网络、互联网的发展,这些传媒工具给民间传统艺术带来巨大的冲击。在现代社会的发展中,多元化的文化发展使得一些“歌厅文化”充满着市场,造成了湖南花鼓戏观众急剧流失。当年数量众多的湖南花鼓戏剧团,如今只剩寥寥无几,由于得不到资金的支持,一些坚持排练演出的剧团正为生计而苦苦挣扎。老一辈的戏剧家相继过世了,一些好的演员转业了,全省从事湖南花鼓戏表演的人员从上万人锐减到数百人,上千种传统剧目也仅仅只剩下几十部流传存世。湖南花鼓戏面临着巨大的生存危机。

     2、全球背景:身份认同与关系

    个人表达与文化表达:我们反思、扩展、享受我们创造力的方式。 

二、课题介绍

(一)探究主题

     湖南花鼓戏

(二)中心思想

了解湖南花鼓戏的发展现状,探究其传承推广的方法。

(三)重大概念

     特征:湖南花鼓戏的历史特色

     发展:湖南花鼓戏是如何发展的

     文化:作为一种传统艺术文化,如何传承

(四)相关概念

     形式:湖南花鼓戏的形成

     因果:湖南花鼓戏是如何发展至今的

     反思:怎样使花鼓戏得到传承和推广

三、探究过程及发现

    (一)了解湖南花鼓戏的发展历程

    第一阶段:网络资料收集

一提起“湖南花鼓戏”,我们就觉得它离我们不远,但若要问我们为什么叫做“花鼓戏”,能答上来的人还真不多。为了完成这个探究任务,他们12个同学兵分两路,一路是去网络上查找相关资料,通过对搜索到的资料进行分析整理,大家才知道花鼓戏的来源,要追溯到唐代。在唐代民间,人们经常唱起一些小调,这是它最先的模样。在表演的时候,人们用花鼓来做乐器,所以取名为花鼓戏。

    第二阶段:参观了解

还有一路同学来到湖南省花鼓戏剧院,他们聆听了戏剧院工作者的介绍,还观看了他们的历史长廊。同学们在省剧院看到了八十年代的音响、舞台设备以及道具等等。通过这些,他们似乎可以看到花鼓戏曾经辉煌的影子。在这里,他们还认真听了有关花鼓戏的很多故事。认真观看了湖南花鼓戏的历史。每个同学在这些历史文化长廊下,至少能数出十部经典剧目。这一次参观,让他们离花鼓戏更近了一步。

    第三阶段:总结发现

综合各方面的探究与认识,经过小组的探讨,小组成员对湖南花鼓戏的发展历程有了一个较为具体的认识:作为湖湘文化的活化石——湖南花鼓戏,曾经辉煌过,但是现在随着社会的发展,光芒逐渐褪去。但是广大的群众打从心眼里希望湖南花鼓戏能焕发出新的生命力。

    (二)调查湖南花鼓戏的发展现状

    第一阶段:问卷调查   

    为了掌握普通民众特别是老人和儿童对湖南花鼓戏的了解情况,蒋承霖同学带领自己的小组到社区进行了实地问卷调查。调查小组先是制作了100份调查问卷,其中有一半是针对小朋友制作的问卷,还有一半是针对中老年人设计的。题目的不同,可以了解不同的现状。然后他们小组上街采集调查信息。据他们的问卷调查报告显示:老年人大都喜欢看花鼓戏,而中青年人大都不是很喜欢看花鼓戏,甚至很多小朋友从没看过花鼓戏。在这100个接受调查的人群里,真正喜欢花鼓戏并经常接触花鼓戏的不足5%。这些都说明湖南花鼓戏面临着严峻的形势。

    第二阶段:人物访谈

    为了更加清楚、直接地了解湖南花鼓戏的现状,张衍小组带着一串串的问题,联系了长沙县花鼓剧团的前任团长和已退休的花鼓戏演员——蔡奶奶。他们带着准备好的问题提纲,对团长和蔡奶奶做了访谈。这两位老人家告诉我们,花鼓戏面临的形势确实没有过去那么好,由于互联网的发展,许多传媒工具给民间传统艺术带来巨大的冲击。在现代社会的发展中,多元化的文化发展使得一些“娱乐文化”充满着市场,造成了湖南花鼓戏观众急剧流失。听团长介绍,当年数量较多的湖南花鼓戏剧团,如今只身寥寥无几,由于得不到资金的支持,一些坚持排练演出的剧团正在为生计而苦苦挣扎。还有就是因为老一辈的戏剧家相继过世了,所以致使湖南花鼓戏的市场现状,一些好的演员转业了,全省从事湖南花鼓戏表演的人员从数十万人锐减到数千人,上千种传统剧目也仅仅只剩下记事簿流传于世。听到这些,我们发自内心地问湖南花鼓戏着急、担心,但是前团长和蔡奶奶却告诉我们,花鼓戏的生命力还在,现在大家有了文化保护意识,来学习这一传统艺术的小朋友也不少。不管是为了专门从事这一行业还是业余爱好,只要有人唱,有人欣赏,那么湖南花鼓戏的前途还是不错的。

下面请看现场采访视频:(播放视频

    第三阶段:实地考察   

    同学们为了更加真实地了解湖南花鼓戏的发展现状,他们还随着省花鼓剧团的演员们来到了长沙黎托安置小区,恰逢这天他们要在这里表演。在这里,他们看到了演员们上妆的过程,也询问了工作人员有关戏服的知识,趁着演员和演奏家们准备的空档,他们还进行了一些简短的访问。从演员们口中,他们了解到花鼓戏演员们的生活虽然辛苦,但是年收入七八万的他们仍然在这个岗位上坚持着。饰演《打铁》中毛国金的叔叔告诉他们,他们这种露天的演出,每年都会有,每次都能吸引一大批中老年观众前来观看。这应该是严峻形势下的美好光景了。

    通过这次人物访谈,大家对湖南花鼓戏的认识也有了更加具体的认识了。

    第四阶段:总结发现

综合各方面的探究与认识,小组成员对湖南花鼓戏的发展现状有了一个较为真切具体的认识:湖南花鼓戏虽逐渐淡出了人们的视线,但在我们生活的某个角落,花鼓戏还在顽强生长。为了传承湖南花鼓戏,有一批年轻的艺术家们在不懈努力着。

    (三)寻找湖南花鼓戏的发展对策

    第一阶段:问卷调查

通过对湖南花鼓戏的探究,大家对湖南花鼓戏都有了一定的认识,其中大家较为关心的问题就是,面对逐渐退出人们娱乐视野的湖南花鼓戏,我们应该怎么做才能使这种传统艺术形式得以传承?

    侯军美、陈韵伊等同学制作了100份问卷。在发放问卷的途中,他们遇到了许多困难。如,有些人向他们投去怀疑的目光,有些人果断地拒绝了他们的请求,可是他们并没有就此放弃。通过一天的努力,他们最终完成了问卷调查。通过分析,他们得出了以下结论。

1、有21%的人喜欢花鼓戏,有63%的人一般喜欢花鼓戏,有16%的人不喜欢花鼓戏。

2、27%的人是因为花鼓戏是国粹经典所以喜欢的,26%的人是因为花鼓戏的唱法好听所以喜欢的,26%的人是因为花鼓戏的历史悠久所以喜欢,8%的人是因为花鼓戏的内容丰富所以喜欢,4%的人认为花鼓戏的唱法古怪所以不喜欢,5%的人认为花鼓戏的内容无趣所以不喜欢,27%的人认为花鼓戏不适合我们所以不喜欢,1%的人认为花鼓戏太土气所以不喜欢。

3、100%的人都希望花鼓戏能更好的传承下来。

4、60%的人建议花鼓戏应多加创新、49%的人建议花鼓戏应更加迎合现代年轻人的喜好、有一人建议应大力推广花鼓戏。

5、17%的人觉得要多让演员上街巡演能让花鼓戏受到更多人的喜爱、37%的人觉得得通过新闻媒体或网络让花鼓戏深入到人们的日常生活中、37%的人觉得得应大力推广花鼓戏的文化特色才能使更多人的喜爱花鼓戏。

     第二阶段:剧团走访

 为了寻找一些能帮助推广传承湖南花鼓戏的方法,张家霖、唐卓远等同学到送戏下乡的现场调查走访。他们找到了一些对策。

一是戏曲题材在传统中创新。我们平时一提到花鼓戏,就想到《刘海砍樵》《补锅》《打铁》等等,而体现现代生活的几乎没有。通过采访湖南省花鼓戏剧院的黄主任,我们知道了,他们现在也在努力编创新剧,像是《老表轶事》,他们花了十年的功夫创造,并取得国家戏剧类的金奖。这是湖南花鼓戏傲。

二是依靠现代技术手段创新演出方式。据调查问卷显示,传统花鼓戏主要在农村流行,观众以老年人为主,其固定的表演方式和浓厚的地方方言很难被外省人员和年轻人接受。近年来,花鼓戏在表演形式上进行了一些大胆的创新和探索,对作词、作曲进行了一些改进,并推出现代花鼓戏、花鼓歌舞、花鼓小品等多种形式,加之舞台布景的改进,声光电等技术手段的引进,古老的花鼓戏正焕发出青春的活力。他们探究小组去了湖南省花鼓戏剧院,观察了他们充满现代感的舞台。本来,他们以为听不懂方言,但是发现现在的花鼓戏演出地都安装了提词器,让大家对剧情一目了然。他们现场看了一出《补锅》,大家被演员的精湛表演逗得乐不可支。反复赞叹,经典果然是经典啊!

三是加强对演员的培养。一种艺术形式要传承,必须要后继有人。如今,花鼓戏的演员出现了老年化趋势,而收入相对较低也使得行业演员不断流失。只有加强对年轻演员的培养,才能避免出现青黄不接的现象。探究小组跟随省花鼓剧团的工作人员到黎托安置小区观看他们台前幕后的工作,发现有一批年轻的面孔出现在前台和后台。通过聊天,他们发现这群年轻的演员都是刚刚从湖南省艺术职业学院毕业的,他们的专业有戏曲表演,舞台艺术设计等。从这里,大家看到了古老的艺术注入着新鲜的血液。在这里,同学们也第一次真切感受到了中国传统乐器的魅力。

四是做好花鼓戏的宣传工作。加大对花鼓戏的宣传,提高人们对花鼓戏的了解程度和欣赏水平。

据了解,现在的花鼓戏剧团经常送戏下乡、他们尽可能多地吸引群众参与。此外,在民间有很多自发组织的民间花鼓戏剧团,他们深受广大人民群众喜爱,有着深厚的群众基础。

五是政府给予一定的关注。我们的国家在专注于经济发展的同时,对于这些优秀的非物质文化遗产也应给予相应的重视,他们是人类文化的优秀结晶,传承他能更好地提高人们的精神文化建设,促进我们社会的发展。政府应建立相应的制度去保护他们,加大资金投入,拓宽他们的发展空间,让这些优秀的非物质文化遗产能更好的生存和传承下去。

     第三阶段:学唱湖南花鼓戏

在探究过程中,同学们对湖南花鼓戏有了莫大的兴趣。马筱薇、蒋承霖等同学或拜师学艺,或自编自导自演小品。请大家看视频。

除了学习花鼓戏的唱腔、手眼身法等,他们还来到喜盈门大型购物商场,在这里给众多前来放松的人们唱了湖南花鼓戏的经典剧目——《刘海砍樵》,他们想通过自己的努力,让更多的人来关注、接受、喜爱花鼓戏。请观看他们的演出视频。

   第四阶段:总结发现

   通过小组的探究和小组交流,最终对 “如何传承湖南花鼓戏”有了一定的认识。凡事事在人为,只要努力了,传统艺术就不会消失在历史的长河中。

    四、探究反思

1、本学期,我们进行了UOI小组探究,我在我们小组负责查资料,并且整理资料。身为我们探究组的组长,我要负责,但是我有时候也有些懒惰和做的不好的地方,比如没有整理和复印资料,所以下一次如果还有探究,我一定要以身作则,认真做好UOI探究安排的每一项任务。在本学期UOI探究中,我学到了一点,就是了解了一点声调和剧目,初期以小调和牌子曲演唱边歌边舞的生活小戏,如《打鸟》、《盘花》、《送表妹》、《看相》等。后来,我又明白了是由“打锣腔”和“川调”的传入,才逐渐形成了一些故事性强的民间传说题材。打锣腔主要剧目有《刘海戏蟾》、《鞭打芦花》、《张广达上寿》、《赶子上路》等。这样,才形成了艺术形式上比较完整的地方剧种了。

这就是我本学期UOI的收获,不是很多,因此以此为超越的目标,下学期要更加认真、努力、负责。(李亦扬)

2、这个学期,我们班举行了一次非常有趣的UOI探究活动——湖南花鼓戏。当老师在黑板上写下大家选的探究主题时,我不禁有点担心:我的家人没有精通花鼓戏的呀!我该跟谁学呢?正在犹豫的时候,又听到老师说以小组单位来探究,我悬着的心总算放了下来。

万事开头难,但只要敢于尝试,遇到问题不气馁,迎刃而上,就一定会有收获。我的任务是负责唱花鼓戏《刘海砍樵》,当小组长把这个消息告诉我时,我吓了一跳,这是什么歌?我怎么从来没听过。不过,我还是很信心的,因为我的乐感一直还不错,哈哈哈!不就是一首花鼓戏吗?还是敢于尝试的。于是,我一回家就请妈妈每天帮我放《刘海砍樵》,并在网上搜索关于湖南花鼓戏的相关资料。从花鼓戏的历程再到《刘海砍樵》的词和谱,光花鼓戏的历程就足足打印整整8页纸呢。就说《刘海砍樵》这首戏曲吧!我以为最多听两三天就会完全学会了,可事实却给我泼了好大一盆冷水。有些音准不管我听多少遍,还是把握不住。我开始有点气馁,不过,我很快就恢复了状态,想起了邻居家的奶奶。在跟妈妈商量之后,我便敲开了邻居奶奶的门……后来,在妈妈的提示下,我又想到了一个办法:向我们学校的音乐老师请教。妈妈也开始打电话给花鼓戏团的朋友。在妈妈、奶奶、音乐老师的帮助下,我很快就把这首听起来很别扭的《刘海砍樵》拿下了。

多请教,多分析,多比对,就会发现更多的奥秘。“我这里将海哥好有一比”的一后面的有好几个颤音,奶奶和老师教的又不一样,把我都颤晕了,总是忽高忽低,唱不准。在妈妈的提醒下,我就静下心来把奶奶和老师教的比对了一下,又仔仔细细的把李谷一奶奶的原版听了好几遍,一下子就找到了灵感。

无论在生活中还是学习中,如果遇到问题,只要我们不气馁,静下心来,多分析,多思考,就一定能找到解决的办法。(马筱薇)

     五、探究行动

     通过探究,我们更加清楚、直观感受到湖南花鼓戏的辉煌历史和令人担忧的现状。为了勇于承担作为世界公民应有的责任,我们有以下几个方面的行动:

     1、李博见、黄俊杰等同学制作海报,扩大宣传。

     2、马筱薇、蒋承霖、刘斯哲、黄柯瑞等同学学唱湖南花鼓戏。

     六、教师点评

     同学们在本次UOI探究过程中,遇到了很多困难和挫折,但是他们通过不断地思索、共同出谋划策,最终完成了探究任务。在此次探究过程中,随着对传统艺术了解的不断深入,同学们都意识到了作为社会的新生力量,他们肩上的责任是重大的。一个不经意,或许某项人类历史文明就会成为过去。这使得同学们的主人翁意识和责任感都倍增。

希望同学们能把在这次探究中学会的各类技能和态度,不只停留一次探究成果展上,要进一步落实和延续到今后的行动中去,做一个积极参与世界事务,并对社会有贡献的世界公民。(指导老师:胡娟    

    七、参考文献

     1、《创造与评论》2012.11 范正明 《湖南花鼓戏的发展历程、当今现状及未来展望》

     2、《百度百科》有关湖南花鼓戏的相关资料。

 

 

 

 

 

 

 

 



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