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AOI活动报道系列三:“地震·环境·灾害”

[日期:2014-10-23] 来源:IB学习小组  作者:叶如良 [字体: ]

地震·环境·灾害

对自然环境做出明智保护以及对可持续发展做出明智的筹划都要求学生能够理解自然界的各个方面(例如:大气层的变化、生态系统、地质构造),这些往往是在不同的科学分支(气候科学、生物、地理)中学到的;学生还要理解人类与自然的互动,这些往往是在人文学科(历史、经济学、人类学)中讲授的。在学习环境的时候,要求学生对这些方面的知识和见解进行整合,从而条理清楚地探究各种主题。

                           ——IBO官方文件《中学项目跨学科教学与学习指南》

八(2)班本学期的AOI探究活动主题定为“地震·环境·灾害”,此次AOI主题探究活动,在“学习方法、社区服务、健康与社会教育、环境、人类发明创造”这五大相互作用领域”中,重点涉及了“环境”这一领域内容。该领域的目的是使学生意识到他们与环境的相互依赖关系,从而承担起为了未来保护环境的责任,并积极地采取行动。学生面对着全球性的环境问题,需要根据可持续发展的原则权衡利弊,深刻认识这些问题。

有专家分析,生活这个时代的我们,很不幸的遇上了地震活跃期,地震一个接着一个,给全球人们的生命与财产造成很大伤害。那么,1022日,我校八(2)班的同学们走访了长沙市地震局,专门针对这一全球性灾害进行了深入的探究。

       地震局的杜科长特别提出:长沙地震局位于长乐盆地南端,长寿永安断裂北西侧,岳麓山背斜东翼,西侧约100多米有白鹤泉断裂通过,台基岩性属泥盆系锡矿山组石英砂岩,处于长沙市很敏感的地带。在这里有一条全长150.71m的地震观测专用山洞,为国家级基准台,是全国36个大震速报台站之一,全部监测项均为自动化、数字式记录,时刻为防范地震灾害准备着。
      
杜科长还专门为同学们设计了一个学习探究的流程:1.地震科普:地震的基本原理、监测预报、震害防御、应急救援和长沙地震等等; 2.地震知识有奖竞答; 3.介绍地震模拟器等各种仪器和模型; 4、进地震观测专用山洞实地感受地震监测;5.观看地震视频和现场地震专家答疑。6、防震逃生演练。不过可惜的是第6个流程因场地在整修而没有实施。

    在活动过程中,同学们对科普馆内的各种模拟仪器和模型产生了浓厚的兴趣,踊跃提问,积极动手;观看地震科普电影时也都特别专注,很多同学都认真做了笔记。并且还时不时的发出感叹:“原来地震是这么产生的,原来长沙也会有大地震。。。。。。”   

    通过本次AOI探究活动,同学们不仅开拓了眼界,同时对地震及地震灾害有了一个深刻的理解,提高了防震减灾意识,增强了对自然灾害的应急能力。

本次AOI活动需要分组完成的三个课题:

1、探究地震的成因及其预防

任务描述:地震,作为破坏力极大的自然灾害之一,一直是威胁人类文明的重大敌人。它是怎样产生的?我们怎样才能将危害最小化?这就是我们小组需探究的内容。第一阶段,小组成员通过各种现代化的信息获取渠道,查阅有关地震的知识和相关报道,对探究目的形成初步的印象。第二阶段,到市地震局实地考察,与地震专家面对面的交流,深度了解地震成因及探讨预防措施。第三阶段,小组成员汇集信息资料,完成调查报告并做成PPT进行成果展示及地震预防宣传!

2、探究地震中如何有效逃生
任务:地震目前是人类无法避免和控制的,地震一旦发生人们的第一反应就是逃生,

身处不同场所、不同的环境就得根据实际情况而定设法脱离险境,如若不然危害将是致命的。本小组的任务就是探究地震来临时我们怎样做才是最正确的。同学们通过网上搜素、实地感受模拟地震产生的情景、采访地震局专家和地震逃生演练等方式,让他们掌握一些技巧在黄金时间内有效逃生将伤害降到最低,从而培养学生的自我保护意识和生命意识。

3、探究长沙地区的地震史及其产生地震的原因

任务:了解长沙地区历史上的地震及灾情,让学生知道地震可能就在我们身边发生,从而提高学生的防患意识。尤其是研究历史上长沙的一些大地震,探究长沙地区地震集中的地域和地震产生的原因,然后有目的去思考预防地震和减少灾害的措施。

                                前期准备:任务分工需明确!


      地震科普:世界的、中国的、长沙的!

                      观看地震科普电影:大家都静静的!


        地震模拟仪:体验地震的产生与过程


        精密仪器:我很丑,但我很实用!


             亲密接触:板块模型和传说中的地动仪!


         地震鉴测山洞:一般人是进不来的!


                           杜科长您辛苦了!合个影,留个念吧!



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