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UOI活动专题报道二:自我认识之健康篇

[日期:2014-10-20] 来源:  作者:欧洪 [字体: ]

UOI课例:自我认识之健康篇

                                          ——三年级UOI探究活动剪影

 

                (年级负责人:欧洪)

在小学项目学校中,教师设计组织新的学习活动,并支持学生对新的学习活动提出自己的看法,这对学生扩展知识、加深理解与发展概念都是至关重要的——可以提高学生对抽象概念的理解能力、在概念之间建立联系的能力,以及基于概念进行思考的能力。   

                                             ——《小学项目的实施:国际初等教育课程框架》

   “一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,秋天正是多彩的季节,更是丰收的季节。在这秋高气爽的金秋时节,我们三年级围绕“健康”这一主题如期开展了UOI主题探究活动。希望通过各种探究活动加深学生对“健康”这个概念的理解,建立健康与其他概念之间的联系,获得关于健康方面的知识和技能,并能够为自己和他人的健康付诸实际行动。经过前期的讨论与集体备课,我们一共开设了:饮食对健康的影响、生活方式对健康的影响、音乐对健康的影响、健康与亚健康的关系、心理健康对健康的影响、人体构造与健康的关系、水果对健康的影响、舞蹈对健康的影响、运动对健康的影响、环境对健康的影响、Go   to  the  doctor13个子课题,从不同的学科,不同的角度对健康这一主题进行了深入探究。

在为期十天的UOI主题探究活动中,老师们个个精心备课,设计好每一个活动的每一个环节,力争让学生在探究活动中能有所悟,有所获!同学们也热情高涨,全情投入,通过独立思考、小组合作交流、动手实践等方式完成了一个个的任务和挑战。那么通过对每一节活动课的观察与交流,我们三年级在本学期的UOI主题探究活动中,呈现出了以下几个亮点:

第一、开题过程中,通过班主任的开题引导,很多同学能够提出相对有针对性的问题。

如三(5)班刘晋宇提的“经常运动对人体有什么样的帮助?”卿云舒提出的“我们人体有哪些重要的器官,在生活中我们应该怎样保护他们,才能维持我们的健康?”三(1)班同学提出的“为什么人老了会得老年痴呆症?”等等。

第二、在探究活动中,老师们都能放手让学生去收集、整理资料以及归纳资料。做得比较好的有封斐丹老师、张琳老师、郭丽老师、周维老师等。

第三、在封雁老师、董洁洁老师、童斯琴老师他们的UOI主题探究活动中,学生在短短的几节课里,不仅学会了用英语表达常见的疾病,而且还能自导自演英语剧。学生展示了较好的自我组织能力和自编自演能力。表现突出的有廖雅茜、欧阳乃馨、何岳铃、朱庭星、彭源、陈紫东、范汐睿等同学。课堂中,孩子们积极踊跃,课堂更是妙趣横生!

第四、此次探究活动不仅让学生学会了关于健康的歌曲,健康的舞蹈,以及强身健体的中华武术操,还学习了一些简单的医学常识,人体结构知识以及心里健康与亚健康等知识。

第五、老师们的探究课题贴近生活,又能指导于生活,真正的将知识与现实联系起来。比如游芳老师的饮食与健康,周维老师的水果与健康,周薇老师的小学生心理健康,袁婷老师的人体结构探究。

第六、在这次探究活动中,游芳老师和郭丽老师让学生走出教室,走出校园,大胆的与学校后勤工作人员以及不同层面的家长进行面对面的交流,比较真实地了解了学校在饮食搭配方面的情况以及现代人眼中的亚健康常识。对如何理解膳食宝塔,做到营养均衡以及怎样才能让自己的身体不出现亚健康状态都有一定的作用。同时也培养了孩子们敢于交流,敢于表达的能力。

第七、此次UOI主题探究活动展现形式多种多样,有歌曲、舞蹈、武术、手抄报、ppt、英语剧、三句半、小品、海报等形式,真是视觉的一场大盛宴!                        

虽然此次探究活动还存在不少问题,比如学生查找资料不够全面,老师事先设计好的内容由于各种原因不能如期进行而临时调整等等,但是办法总比问题多,希望通过这次探究活动老师们能积极主动地进行反思与小结,不断改变与更新,争取在下一轮UOI探究活动中做得更好!          

                                                             开题课


      资料收集


         武术和舞蹈


           自编自导英语剧和三句半


调查和采访

                                                       自制调查问卷



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