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《财产属于谁》教学设计 刘小梅

[日期:2014-04-29] 来源:  作者: [字体: ]

《财产属于谁》教学设计

 

政治 刘小梅

教学目标:

知识目标:了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

能力目标:能鉴别合法财产和非法财产,依法维护财产所有权。

情感态度与价值目标: 珍惜国家,集体,他人,自己的财产,敢于并善于同侵犯财产的行为作斗争。

教学重点:公民的合法财产所有权及法律保护。

教学难点:公民的合法财产所有权受法律保护。

教学方法:情景和案例教学法。引导学生自主学习、合作探究。

学习方法:(一)充分发挥学生的主体性,让学生真正叁与活动,使学生的独立探索性得到充分的发挥;

(二)培养学生的自学能力,思维能力,语言表达能力和活动组织能力。

板书设计:

教学过程:

两大主线:教学情景贯穿始末、学生探究促成教学目标。

时事分析导入新课:

四川现千年乌木政府派人挖出,价值上千万。2012622日事发眉山,这批乌木目前已被当地政府妥善保存。不过,有逐利者竟电话威胁东坡区水务局河道管理处处长:“是我发现的,该归我!请把‘挖木开销’赔给我,否则,我要找麻烦!”

引出课题:财产属于谁?

基本判断财产所属:

路边的电话亭——国家

河流、矿藏、土地——国家

老师每月的工资——个人

股份制企业——集体

家里的家用电器——个人

法律知识直观感悟:

民法通则第七十五条  公民的个人财产,包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

通过法律条文的展示,让学生知道个人合法财产的范围,然后思考归纳判断个人合法财产的小技巧:内容合法、获取途径合法。

火眼金睛小试牛刀:

结合课本68-69页的案例,按照上述小技巧判断是否属于个人的合法财产。

我的财产我来作主:

初二(2)小强的爸爸买彩票中了15万元,捐税后小明的爸爸把12万元拿回家,花6万元买了一辆捷达车,捐给希望工程1万元。每天开着捷达接送小强上下学。将剩余5万元存入银行,一个月后账户显示已获得35元的利息。

情景材料引导思考:小强的爸爸为什么可对这笔钱行使这些权利?引导学生知道公民享有合法的私有财产权,即依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。进一步深挖材料,怎样体现上述四个方面的权利。

纳税后拿回家12万元——占有

6万元买了一辆捷达车——使用和处分

区别小技巧:

财产使用中和使用后,所有权是否发生转移。

捐给希望工程1万元——处分

剩余5万元存入银行——占有

开着捷达接送小强上下学——使用

银行存款获得利息35元——收益

材料巩固升级训练:

张先生是市财政局的一名工作人员,每天的工作都很忙,下面是他一天的记录。早晨,他先到银行,从工资账户中取出存款的利息为孩子购买了几本课外辅导书。到单位后,联系了两家比较大的公司,同他们签订了两份大的采购协议。下班前,他接到通知,到财务室领取了奖金500。下班后,他和几个客户一起出去吃饭,客户为了感谢他,私下里给了他2000元的回扣。晚上,在回家的路上,他捡到一只走失的小狗,就把它抱回家给孩子玩。晚上睡觉前,他打开单位的笔记本电脑,完成了本季度的工作报告。

1)在这一天中,张先生接触的财物中,哪些属于合法财产?哪些不是?为什么?

2)他对自己的这些合法财产都行使了哪些权利?

学生通过合作学习,共同研究,能够找出并分析出上述几处部分财产的性质。加深对财产所有权的认识。

案例升级研讨转型:

丁某20101月购买洋楼一栋,取得了房产证。5月,将楼一租给了王二做店面,月租3500元。

    7月,丁某因生意急需现金,以房产作抵押,从银行贷款20万元,约定一年后还款。201011月底,丁某因车祸重伤,生命危在旦夕。

    201012月初,银行得知此消息,抢先将丁某洋楼卖给陈某,得款18万元,抵作贷款。陈某持房产证,以房产权归他为由,要求王二今后将房租给他,并趁丁家无人之机,雇人将丁家财产搬走,寄存于某单位库房,后来大部分霉烂。

201135,丁某康复出院。回家发现二楼已被陈某占据,要求陈某搬走,陈某说他是从银行购买的,要丁某找银行。于是丁某找到银行,银行以丁某未归还贷款为由搪塞。

借助银行和陈某侵犯丁某的财产所有权的案例,引出公民合法财产权的保护手段:

出示法律知识便利贴,让学生了解宪法、民法通则、刑法对公民合法财产的保护的相关规定。归纳让学生了解以下法律手段:

1)民事法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的最普遍做法。

2)刑法法律手段,是保护公民合法财产及其所有权的最严厉,最有效做法。

3)行政法律手段,国家行政机关及其工作人员,在行使行政职权过程中侵权。

并加以连线考查学生的理解程度:

——民事违法行为

    1)财产所有权发生争议                  请求赔偿损失

2)被他人占有拒不返还     人民法院     请求返还财物

3)财产毁坏或灭失                      请求确认所有权

4)可修复的争议                        请求恢复原状

——行政违法

1)没收财产 —— 请求返还财物

2)查封、扣押、冻结财产 —— 解除查封扣押冻结

3)财产损坏可以恢复 —— 请求恢复原状

4)财产损坏不可以恢复的、财产灭失的 —— 按照损失付给赔偿金

拓展思考:当我们财产所有权受到侵害时,我们应怎样维权?

引导学生非诉讼途径和诉讼途径两个方面进行分析。

课堂小结:

1、财产的归属

2、个人合法财产的范围

3、财产所有权:占有、使用、收益、处分的权利

4、法律保护财产权的方式

5、我们如何维护财产所有权

过关检测:

    1.所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利,就是

A.财产使用权 B.财产继承权  C.财产所有权 D.财产处分权

2.(广东)下列财产中属于公民个人所有的合法财产的是
① 李某在火车站候车室内捡拾到的他人遗失的手机

② 张某未交纳房产税取得的房屋

③ 周某偷税所获得的营业收人

④ 马局长收贿所得的钱财

⑤ 孙某出租房屋所得的房租

⑥ 杨某购买体育彩票中奖所得的税后收入

⑦ 谢某挖屋基时出土的古董
A
.①⑤⑥⑦  B.②③④⑤   C.⑤⑥  D.①②③⑤⑥⑦

3.一天,甘肃省某科研机构收到一张8万元的汇款单和一封信,汇款人署名“一位热爱大西北的北京人”,这位热爱大西北的北京人行使的是公民对自己的财产享有的
A
.占有权  B.使用权  C.收益权  D.处分权

4.某贫困县为建形象工程,10天内强拆千户民房,而这些拆迁都是在没签订补偿协议,没对群众进行妥善安置的情况下进行的。这种做法侵犯了公民的

A.财产继承权 B.智力成果权C.合法的私有财产权D.生命健康权

5.中学生许重宁发明了“新型组合救援医用服”获得专利后,其父母代表她与某服装厂协议,每卖掉一套衣服,许重宁可获得24元的提成。这表明,许重宁对自己的合法财产

A.享有收益权B.享有使用权C.享有占有权D.享有处分权

6.从财产权角度看,溶溶在家通过电视机收看奥运会开幕式,她行使的是

A.占有权 B.处分权  C.收益权 D.使用权

7.小林的童话作品《老虎与老鼠》荣获全国青少年文学大赛二等奖。小林把获得的1000元奖金全部捐给孤儿院,这一行为体现了小林在行使

A.著作权 B.荣誉权 C.财产收益权 D.财产处分权

8.随着现代科技的高速发展,2012年我国拥有智能手机的人数越来越多。很多软件采用手机扣费、短信资费陷阱等手段获取收入,给很多手机用户造成经济损失。通过上述手段获取的收入

A.属于财产性收入    B.属于非法收入

C.属于合法劳动收入  D. 受到法律保护

9.当公民的合法财产受到侵害时,可以依据民法向法院提起诉讼,请求

①确认财产所有权 ②排除妨碍  ③恢复原状  ④赔偿损失

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①②③④

10.公民王某在建房时,将建筑材料堆放在公民李某承包的责任田中,使李某本已成熟的60多平方米的小麦烂在地里。王、李二人为此事多次协商未果。那么这时李某可以

A.采取一切手段报复王某  B.请求人民法院确认所有权

C.请求人民法院恢复原状  D.请求人民法院判决王某赔偿损失

11.我国法律规定:公民的合法财产受法律保护。下列属于合法财产的有      

①民工李某把在施工时发现的明朝瓷器作为收藏品

②小强上学途中拾到一个钱包,将之据为己有

③单位在过节的时候,发给职工200元奖金   ④马大妈在市场上买的古玩

⑤小娜的存款扣除利息税后获得的利息

 A.①②④⑤  B.①③④   C.③④⑤ D.②③④

12.(嘉兴)随州市村民郭某,2011年在工地劳动时挖出了一个30厘米高的西周编钟。他拒绝了文物贩子的高价收购,将它上交给市博物馆。郭某通过这一行为

A.逃脱了刑法的处罚   B.行使了财产的处分权

C.维护了自主选择权  D.践行了法律要求的事

 

教学反思:

在生命教育探索的道路上依然是一个迷途的羔羊,课堂内容展现形式单一,理念比较传统,需要进一步探索学习和提升。

整节课前松后紧,时间没有合理的安排。

在学生回答问题时能放但未注意收,导致浪费了一些时间。

这节课的内容是中考的难点考点,因此本人尽量结合现实案例和时事新闻来集中学生的思维,层层递进,难度逐步升级,并加以题量训练巩固,以求夯实基础。



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录入:任冬生

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