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《北极地区和南极地区》教学设计 叶如良

[日期:2014-04-29] 来源:  作者: [字体: ]

碧桂园威尼斯中英文学校

 

地理

年级

班级

1

周次

授课时间

410

 

第五节 北极地区和南极地区

课时

1

课型

新授课

主备人

叶如良

评课人

赵玉华老师

教学目标

1.北极地区、南极地区的位置及范围

2.极地地区的自然环境(气候环境)

3.极地地区的自然资源

4.极地考察及中国考察站

教学重点

让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征,并能分析两极地区的气候特征的成因,培养学生分析问题的能力;

教学难点

学生学会阅读两极地区地图,培养学生读图能力和辨别方向的能力

教学过程

一、新课导入:

脑筋急转弯:北极熊是肉食动物,为什么不吃企鹅?由此导入南极地区和北极地区的学习。

二、教学过程

1、  课件展示导学提纲,学生对照导学提纲通读课本。

2、  自主学习:极地地区的位置与范围,学生对照课件图片进行指认和分析。

(1)       北极地区的位置和范围:北极地区是指北极圈以北的区域,包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿,陆地面积约800千米,北冰洋面积约1310万千米2

(2)       南极地区的位置和范围:南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰,还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

     重点区别:极地和极地地区的区别

3、  小组讨论填图:南极地区周边的大洲及大洋(难点)

学生自己总结和介绍方法

4、  阅读P61页“因纽特人”,知道只有北极地区才有常住人口,而南极地区没有,并熟悉因纽特人所属人种及使用交通工具等知识,学生用自己的话陈述出来。

5、  通过自主阅读和分析课本P63页的三段文字,总结出极地地区的气候三大特点:

酷寒、多狂风、降水稀少。并适当分析这种气候特点的形成原因。

6、学生统计课本出现的有关极地地区的自然资源有哪些?然后教师进行总结

1)、丰富的淡水资源:冰层、浮冰等,地球上68%的淡水资源以冰雪的形式储存在两极地区。

2)、丰富的动植物资源:

   动物: 南极地区:企鹅、磷虾、海豹等

         北极地区:北极熊、北极狐、海象等

植物:地衣、苔藓和淡水藻

教学过程

3)、丰富的矿产资源:煤炭资源丰富,铁矿、石油和天然气等

 7、读图思考:煤的形成需要茂密的森林和湿热的气候,南极洲为什么会有丰富的煤炭资源呢?(用大陆漂移学说来解释)

8、极地探险和科学考察:思考30多个国家都去极地地区考察的原因以及中国有哪些重要的考察站?

北极地区:黄河站    南极地区:长城站、中山站、昆仑站

(在课本地图中指认出这些考察站)

三、小结:总结本节课内容。

当堂训练

完成优化设计43页轻松尝试

教学反思

本节课由于内容教多,所以课前做了一个充分的教材整合,南极地区和北极地区内容教简单,所以能够充分训练学生的自主学习能力。同时也有一两个难点,比如说南极地区为什么会出现丰富的煤炭资源?怎么去区分南极地区周围的各大洲和大洋?在极地地区怎么去判别方向?利用这三个点对学生做一个思维的训练,学生通过讨论和探究基本也能得出结果,本节课整体效果应该还不错。

 

 



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录入:任冬生

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