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《民族团结》教学设计 赵玉华

[日期:2014-04-29] 来源:  作者: [字体: ]

 

第十一课   民族团结

 赵玉华

一、教学目标:

1、知识与能力:掌握民族区域自治制度和各民族共同发展的民族政策

2、过程与方法:谈话法、讨论法

3、情感态度与价值观:认识中华民族的历史是56个民族共同创造的,良好的民族关系关系到国家的统一和发展,树立正确的民族观。

二、教学过程:

1、导入:民族知识竞赛

西藏在唐朝时称为什么?唐朝时哪两位公主嫁入西藏?

元朝时形成的一个新民族是哪个民族?

第一个由少数民族建立的全国统一的政权是?

2、自主学习我能行:

学生根据问题提示自学全课,掌握知识要点

3、自主质疑:

针对自学过程中产生的问题进行生生、师生质疑

4、知识通关:

同桌之间对重要知识点一一过关,并对课堂笔记查漏补缺

5、重难点突破:

1)重点难点:民族区域自治制度。

学生小组讨论:

阅读课文p57最上端蓝色小字和黑体字材料部分,探讨:

民族区域自治制度的范围和前提是什么?

根据历史和现实试分析中央为什么要实行民族区域自治制度?

2)各民族共同发展:

教师补充国家和政府为实现各民族共同发展采取的一系列措施(文字、图片资料)

6、学以致用:

314上午,长沙发生街头砍人事件,两名新疆维吾尔族摊贩因纠纷互殴,其中一人被对方砍死,行凶歹徒逃跑过程中砍伤四名无辜市民,其中两人当场致死,另外两人抢救无效死亡,警方现场击毙行凶歹徒,另外抓捕一人。事情发生后,引起了汉人对维族人的巨大恐慌,唯恐避之不及。

学完本课后,请谈谈你对这一事件的看法。

 



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录入:任冬生

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