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IB:国际教育的统一度量衡

[日期:2013-09-29] 来源:  作者: [字体: ]

IB:国际教育的统一度量衡

IB(国际文凭项目)课程强调全人的发展理念。通过提供既有广度又有深度的课程体系来体现这一理念。

随着国际交流的日益加剧,国际社会逐渐出现了一个流动的职业群体。他们以世界为家,多次更换工作,停留在多个国家,他们的子女获得连续性教育就成了一个难以解决的问题。而且这个群体中的大多数人拥有较高的经济社会地位,他们对自己子女的教育抱有较高的期待。在这一需求推动下,一种新型、高质、受国际社会广泛认可的教育模式应运而生,它就是国际文凭项目(IB)。

IB是英文International Baccalaureate的缩写,《英汉大词典》把它译作国际学士,国家教育部则把它意译为大学预科国际文凭,其实就是一种在多个国家或地区通用的大学入学文凭考试。主持考试并颁发文凭的组织是国际文凭组织(IBO,the International Baccalaureate Organization),它是一个非营利性的国际教育机构,于1968年在瑞士成立,总部设在日内瓦,并分别在纽约、布宜诺斯艾利斯和新加坡设有分部。

IBO最初只为国际学校开设全球统一标准的IB课程,方便那些国际迁移家庭,特别是各国外交官子女就学。不同国家的教育都有各自不同的特色与价值,IBO有意识地抛开偏见与倾向,在各国教育特色中寻求一种融通,并以此为尺度设计IB课程。然而到了今天,IBO面向不同年龄阶段的学生,针对不同教育的需求,为全球的IB成员学校设立了三个课程项目:一是为16~19岁的高中学生提供的大学预科国际文凭项目(The Diploma Programme,简称DP);也就是我们通常所说的IB文凭项目;二是为11~16岁的初中学生提供的中学项目课程(The Middle Years Programme,简称MYP);三是为3~12岁的学生提供的小学项目课程(The Primary Years Programme,简称PYP)。但是,其旗舰品牌仍是IB文凭项目,它是专门为中学最后两年学生设计并进行考核的课程,其目标是使学生能够在全球社会中发展合理的判断、做出明智的选择、相互尊重。

IB文凭项目在北美和欧洲开展得较好。至2007年底,全世界125个国家的2150IB学校中,有三分之一是在美国、加拿大和加勒比海地区,另有三分之一是非洲、欧洲和中东地区,涉及学生达40万人。之所以这样,是因为这一项目本来就是为满足欧洲高度流动的多民族社会的需求而开发的。1988IB文凭项目进入中国,至2007年底,包括香港的7所成员学校在内,中国共有44所成员学校,主要分布在北京、上海、香港、深圳、广州等发达城市。广东碧桂园(IB国际)学校还承担了IBO创建中国特色IB学校的试验与研究课题的研究工作。

IB的成立不仅为了满足流动学生群体的实际需要,更缘于一种教育理想:国际教育不是一种奢侈品,而是这个愈加多元的世界所必需的。学生应该接受强调批判性思维、宽容其他文化和直面多种观点的学术教育。在这种理想的推动下,IBO将文凭项目从国际学校推广到各国国家教育体系中,并受到越来越多的认可。

 



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录入:方启德

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