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碧桂园IB国际教育的成功实践

[日期:2013-09-29] 来源:  作者: [字体: ]

碧桂园IB国际教育的成功实践

 

顾明远(教授,博士生导师,中国教育学会会长,中国国际教育交流协会副会长,原北京师范大学副校长):

广东碧桂园学校从1994年办学开始,就在教育国际化方面进行了有意义的探索。20009月,学校开始引进国际文凭组织(IBO)的教育理念和课程项目,并于20059月提升为IB国际学校。在创建IB国际学校的过程中,学校深感有必要将IB国际教育与中国教育整合,因此于20073月向中国教育学会申报了全国教育科学“十一五”课题“创建具有中国特色的IB国际学校的实践与研究”。

广东碧桂园学校在教育国际化方面,特别是中国基础教育如何引进IB国际教育方面,走出了一条可供借鉴的道路。希望广东碧桂园学校不断实践,努力探索,做教育国际化的先行者;也希望中国基础教育“面向现代化,面向世界,面向未来”,培养出更多的优秀人才。

 

吕达(教育学博士,教授,博导,中国教育学会教育学分会会长兼全国课程专业委员会理事长,原教育部课程教材研究所常务副所长):

“课程校本化”,就是要将IB国际课程与中国课程整合成为碧桂园校本课程。之所以要引进IB国际课程,是因为IB国际课程注重探究和实践,有利于创新型人才的培养;之所以要与中国课程整合,是因为中国课程基础扎实,有利于学生勤奋刻苦精神的培养。广东碧桂园学校提出的整合思路是:“111,前一个“1”是中国课程,后一个“1”是IB课程,加起来是校本课程;校本课程只能等于“1”,这就意味着决不能加重学生负担。这个整合的难度是很大的,但经过不断实践和研究,广东碧桂园学校取得了令人欣喜的成效。

 

贺鸿琛(教授,北京景山学校创始人、原书记、校长,中国管理科学研究院普通教育研究所所长,中国老教授协会原理事):

2000年秋季,学校引进国际文凭组织(IBO)DP项目和MYP项目,同时汲取MYP课程理念,建立起碧桂园课程体系;20025月,学校举行“非英语学科全英语教学大型展示活动”;200212月,学校举行“信息技术与全英语教学整合大型展示活动”,英语特色和信息技术特色受到高度评价;2005年秋季,学校提升为IB国际学校,并以“强强联合,优势互补,相辅相承,共同发展”为方针,探索中西教育的最佳接合点,建立IB国际部和双语中国部两条龙的教育体制;2007年初,学校科研课题“具有中国特色的IB国际学校的实践和研究”纳入中国教育学会“十一五”科研规划;200712月,学校举行“双语教学大型展示活动”,引起巨大轰动;如今,本书纳入光明日报社“中国教育60年”丛书出版,必将推进学校的进一步发展。

 

:以上内容摘自《中国特色碧桂园IB国际学校的实践与研究》一书,该书作为全国教育科学“十一五”课题“创建具有中国特色的IB国际学校的实践与研究”光明日报社“中国教育60年”丛书之一,由光明日报出版社正式出版发行。

 



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